中文老師實話實說之四
想象的翅膀
對於某些在美國的孩子來說，學中文不說比登天還難吧，也跟挑戰珠穆朗瑪峰差不了多少。孩子們從上幼稚園到小學中學，整天被英文包圍著，要想學好中文，的確不容易，可是在我心目裏就是希望孩子們要學，就把中文學地道了，學得好使了。嘴皮子利落，可以說繞口令，口齒清晰，讀起詩歌琅琅上口，就算這兩個高標準的目標都達不到，那怎麽著也得能聽懂笑話吧，不然不就真成了跟著傻樂了。
這學期用的中文教材，恰好後麵就有笑話，沒想到這部分成了班上小同學的最愛。“老師，讀個笑話吧。”當然，我心裏自豪著呢，能聽懂笑話的孩子，那中文水平差不了。真正的考驗來了，有一次我讀完一個笑話，班上鴉雀無聲，半天才有人說：“老師，你再讀一遍。”第二遍過後，突然一陣大笑。“ Funny 。”“太好笑了。”全班十四五個，可不是各個聽完都笑逐顏開，有的就是被傳染了，跟著傻笑，“你說說為什麽可笑？”聽到我的問題，搖搖頭，這個沒聽懂。沒聽懂不要緊，老師解釋給你聽，要是都懂了，還要我這個中文老師幹什麽。
編寫笑話的人，其實早就知道讀得人為什麽會笑，可是偏偏遇到的這班可愛的小孩子，還就是不往那上麵想。那笑話真得可笑嗎？
看看這則笑話“媽媽，照片上和你站在一起的年輕人是誰？”“是什麽樣子的 ?” “ 頭發黑黑的，身材瘦瘦的。” “那是你爸爸。”“那現在這個光頭的大胖子是誰呢？” 我沒想到引導這則笑話是個費力不見效的事兒，我問他們 “知道不知道那個年輕人是誰？”心裏想著理所應當的答案“年輕時候的爸爸。”可聽到的回答居然有“舅舅。” 再接再厲繼續啟發，“為什麽爸爸現在的頭發光了？” 原本希望聽到類似“爸爸很辛苦工作”這種小大人兒的答案，沒想到最聰明的那個小朋友的回答是：“爸爸用錯了洗發水，所以頭發就掉光了。”全班哄堂大笑，老生常談，這個孩子在老師眼裏一定是個不折不扣的搗蛋鬼。可是在我眼裏，我不得不佩服小孩子們的想象力，我知道它就象就象一雙翅膀，總有一天會帶著他們飛得又高又遠，就算我不是那個給予這雙翅膀的人，不把它們折斷，我這個當老師的絕對做得到。
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