中文老師實話實說之二 ：
孩子很皮很可愛
當老師理應是對學生一視同仁，誰能保證心底裏沒有過偏愛的學生呢。隻不過，在美國的中文學校裏教課，這份偏愛還真有不同。誰說老實認真守紀律不說話的學生就一定是老師眼中的好學生嗎？在我這個中文老師眼裏，不聲不語，麵無表情，毫無反應的老實孩子，真能把人急死。語言課，說白了就是學說話，在美國更是鸚鵡學舌，如果課堂上硬是不張嘴，在這個自由的國度裏，誰還都拿他沒辦法。課堂裏，老師對學生望眼欲穿，就希望聽到嘴裏蹦出幾個中文字，可學生呢？兩眼相對，卻是默默無言。我很幸運，在我的班裏，那些調皮搗蛋鬼機靈的小孩子真的讓我不由自主的偏愛。
在兩節課裏我這個老師時而擔當主角，時而跟學生合奏。比比劃劃蹦蹦跳跳，目的就是把小孩子學習中文的興趣挑起來，哄著他們說，逗著他們講，不巧的是，這個班的孩子太聰明太可愛，哄著逗著居然讓他們鬧得沒邊兒了。組詞造句這部分，對於中文程度比較低的小孩子，的確是一件頭疼腦大的事。可對我們班上的小朋友，那就是強項。造出的句子之多之風趣，常常讓我激動得啞口無言，現在想起來我還樂呢。
用“頭”字組詞造句，班上的小男生居然大大方方地說：“我有漂亮的頭發。” 接著摸摸自己的小平頭偷笑，我隻好將計就計“來來，讓我們看看你那漂亮的頭發。怎麽這麽短呀？”孩子們大笑。輪到用“眼睛”造句，一個小男生站起來大聲說：“我有一雙漂亮的大眼睛。”說完，不好意思地笑了。果真，這個混血小男生的眼睛又大又黑。這才剛開始，好戲還在後麵呢，看到已經有幾個人發言了。其他人都坐不住了，“老師，老師。”爭先恐後，緊接著“我的頭掉在地上了。”諸如此類的“恐怖”句子就都冒出來了，他們說完了，自己忍不住偷笑，就等著看老師生氣的樣子。其實，老師有什麽可生氣的呢，反而很開心。學生故意這麽說，一定是學會了學懂了這個字。看著老師沒有製止，教室裏頓時熱鬧地開鍋了，“老師，我還有一個句子。”“老師。”“老師。”為了怕影響旁邊教室上課，我隻好忍痛割愛地大聲說：“安靜，安靜，不許說話了。”嘴上這麽厲聲地說著，心裏我不知道有多麽喜歡這群不安靜的小學生呢，讓我有時歡喜有時氣，不過心底就是掩蓋不住對他們的偏愛，他們的確很皮，很可愛。
