兒子來加時進入小學一年級班，當時會說幾句簡單的問候語， 26 個字母還背不全。好在當時有個華人同學幫他翻譯，度過了開始的難關。
因為語言，有個叫 smith 的白人孩子不願和他玩。我就告訴兒子，別擔心，等你語言好了，他會和你玩的，他隻懂英語，可你是多學一門語言呀，你一定比他聰明。
果然，過了一個多月，兒子高興地告訴我，老師讓那個 smith 問他單詞如何拚。那可是個白人說英語的孩子啊。當時我感歎的是老師的教學方法，對一個新移民的孩子如此鼓勵，他的學習熱情能不高嗎？
我告訴兒子，學英語就像進學校一樣，媽媽就把你領到門口，進去後怎麽走就要靠自己了。 如果你努力，很快就可走到門口，如果你不努力，那就要走很久。兒子學校的校長也告訴我們，北美的專家調查說，新移民子女，快的一年，慢的七年才能達到當地孩子的英語水平。 建議家長在家要輔導孩子的學習。
為了幫助兒子盡快學英語，每天我都要思考如何教他。孩子小，不可能理解語法問題，於是我就把各類人稱，句型用彩色筆寫在紙上，為了教兒子學讀音規則，我就根據元音，輔音規則，把同音單詞歸類寫在一起，然後貼在牆上，讓兒子每天都重複讀，牆上的紙越來越多，最多時牆上貼了 40 張紙。讀多了，自然就順口了。老公還陪著兒子一起背短篇小說，兒子比爸爸背得快，越背越有興趣。
那天我帶兒子去看醫生，兒子照例在等待期間拿本書閱讀，邊上有個老人問我是否來了很多年，當得知我們才來了 4 個月，兒子起初的英語僅限幾句簡單的問候語時，老人很感歎。她告訴我她馬上就要退休了，這孩子是她一輩子的教學生涯中見到的第一個新移民英語進步如此之快的。她對我兒子說，我知道你媽媽為你花了很多心血，當然你也很用功。她讚揚我對孩子學習的付出，使孩子學習進步神速。而很多新移民父母認為隻要把孩子送進學校就行了， 做父母的就對孩子的學習不聞不問，這樣孩子的學習進步很慢。老教師的話令我知道原來兒子的英語進步速度可觀，也增加了我繼續教兒子的信心。過了一個多月，因為要搬家去和兒子的班主任告別，老師也說了同樣的話，兒子是她教學至今英語進步最快的新移民孩子。老師很舍不得兒子的離開。搬家之後的新學校，兒子的班主任也是到了就要退休的年齡，對我又說了同樣的話。如果說，我們那時還處於萬事開頭難的時期，兒子的進步無疑給了我們巨大的安慰。
來加拿大後，驚歎這裏圖書館的發達和豐富。一次可以借 50 本書，還可以預訂。這麽好的資源不利用豈不可惜？我們每周都去圖書館，各自借自己喜歡的書。兒子的書也有淺入深，越借越厚。他對讀書的興趣也日趨濃厚，延續至今。他的知識麵之廣，亦令我們佩服。
孩子小學時，老師說兒子總是 out of group. 問他原因，他說這些人太笨，那麽簡單的問題都學不會。說多了別人不高興，所以不說嘍。老師因此二次建議我讓孩子進 gift class, 因為擔心孩子的語言，我還是決定讓孩子留在普通學校好。我怕孩子進入 gift class 後，成為班裏的差生，這樣會打擊他的自信心，與其做高個裏的矮子，不如做矮個裏的高個，這樣會輕鬆些。誰讓俺不是推媽呢？！加拿大的 gift class ， 不是每個學校都有的，幾乎等於上海每個區才一個學校有。到 7 年級時，我們被兒子的英語老師直接招到學校，老師明確告訴我們這個孩子再不進 gift class 就毀了，因為老師已經無法教他了，每天上課，老師都是給他一本書，一包土豆片，讓他閉嘴。因為他什麽都知道，還學什麽呀？ 就剩搗亂了。我提出了對孩子語言的擔心，老師說根本就沒問題，還給我講解了有關知識，原來老師也是 gift class 出來的。當然，能否進 gift class, 還要進行 IQ Test 。
沒想到心理醫生告訴我們，他測的那麽多孩子中，這孩子是少有的聰明， IQ 很高，所有的問題幾乎沒有不知道的， 而且涉及範圍很廣。 等聽到我對孩子的評論，這個心理醫生笑了，別的媽媽是恨不得誇自己孩子是全天下最聰明的。還沒見過有你這樣的媽媽，竟然說自己孩子的智商一般，隻能說和你們的高教育程度有關。我說為人父母，隻有理智地看待自己的孩子，才能讓孩子進步。
兒子如今已經大三了，依然喜歡看書。直到今天，我依然還是這個觀點，我兒不是天才，他的聰明是因為他喜歡看書，書看多了，知識麵自然就廣，人也會變得聰明。所以我一直建議朋友們帶孩子去圖書館， 讓孩子養成看書的習慣，而不是任孩子玩遊戲。孩子喜歡看書，自然玩遊戲的時間就會減少，而不是靠父母硬性限製。我兒當年是孩子流行什麽就玩什麽，我們什麽都沒給少買。畢竟童年的快樂很重要。
很多華人父母喜歡為孩子選好學區，我卻不願將孩子送入華人成堆的地方，論學業，華人孩子的成績是無法否認的。但如果大家隻因華人而來往，又如何麵對未來呢？
孩子長大後麵對的是各民族，而不是華裔。如果孩子不懂與別人交留，爬藤了又如何？
很多華裔孩子喜歡在學校紮堆，實際上是自己把自己孤立了。俺從小就教育兒子一定要和所有人玩，而不是隻有華人，而且要讓別人跟著你，而不是你跟著別人後麵。所以俺兒從小學到高中，直至大學和部隊，都被誇 leadership 強。
孩子英語不好，父母應該在家教，而不是抱怨白人。俺兒當年也有同學不和他玩，等英語好了，都跟他屁股後麵玩，如今他的好朋友白人華人黑人都有。
我想要的是一個能在社會上生存，能融入社會的孩子，而不是一個會怕藤，卻又有人際交流缺陷的孩子。
當年兒子 5 歲時，老媽不準孩子玩，逼孩子學習。俺一個電話，告訴兒子，你如今的任務是玩，而不是學習。俺又告訴老媽，俺隻想兒子快樂，不想培養神童。把俺娘氣得夠嗆。如今，俺還是這個理，兒子開心就好。無論他選擇什麽，俺都會支持。
孩子知識麵廣了，才能知道自己到底喜歡什麽，興趣在哪裏。
我樂意孩子從多方麵嚐試，體育，音樂，文科，理科。每個孩子不同，如果家長能及時發現孩子的長項，對孩子才更有利。我兒子從小學到高中，參加了學校很多的興趣組，校隊，自己還吵著要學鋼琴學畫畫。我曾告訴他學琴很辛苦，因為他堅持要學，我還讓他自己出一半地錢買電子琴呢。後來才買的鋼琴。考慮到孩子將來不會搞音樂，所以我並沒有讓孩子去考級。學了琴，孩子對音樂的興趣也提高。
有的家長不顧孩子的喜好，一味逼孩子學那些孩子不喜歡的專業，最後會毀了孩子。
我不認為gifted孩子就是天才，也許天賦好些，但絕對與父母的從小正確引導有關。這也就是為什麽我一直認為我兒子智商很一般的話令心理醫生驚訝的原因了。作為家長，理智地看待孩子，看到孩子的弱點，才能令孩子更好的成長
