班級就是一個小社會

上周某日，女兒一進門就吵吵嚷嚷：“媽媽，you know what, 今天校長和兩名任課老師都來到我們班裏，表揚了我。”

我說：“你幹了什麽，學校這麽興師動眾地表揚你？”

女兒說：“我幫助了V。”V剛從中國移民到溫哥華，這是在加拿大頭一個學期。上課聽不懂，作業看不懂。女兒是她的小翻譯。幫助她完成課業。

我說：“不是剛開學，校長就表揚過你了嗎？怎麽今天又表揚了一次？”

女兒說：“校長說，表揚我，是因為我肯一直地幫助她。”　

我說，媽媽為你驕傲。

我認識V 和她的父母，是在開學第一天。這一天，也是女兒在溫哥華的頭一個學期。大人孩子其實都還是有點緊張。早早去了，在學校門前等。女兒嘟囔：“還不知道分在哪個班。”沒過幾分鍾，就聽到字正腔圓的普通話說：“媽媽，你知道我會分在哪個班？”一抬頭，我們看到了V。我跟女兒說：“你看，也不是你一個人不知道在哪個班吧。”這樣一來，大人孩子就都認識了。巧的是，兩個孩子同歲。

在分班前，女兒和老師說：“Ｖ英文不夠好。我可以幫助她。”因此，Ｖ就和女兒成了同班同學。

第二天，女兒興高采烈地說：“媽媽，我現在有了一個好朋友。就是V。”我表達了我的高興，也有顧慮：“那個孩子的家庭條件太好，你和她能不能當長久的朋友。媽媽不知道。”

女兒奇怪：“媽，你都沒跟她的爸媽說兩句話，怎麽知道她的家庭條件好。”

我說：“你看不出來。那孩子爸爸一條皮帶的價格，比你媽一個月的工資都高。”

因為V和她的父母英語都不夠好，因此需要我女兒幫忙的小地方很多。學校搞個活動，孩子訂個午飯，在區裏報個活動班什麽的。剛開始女兒還跟我打個招呼，說哪天下午要稍微晚一點回家，幫著做個翻譯。後來知道我肯定同意，也就不跟我說了。

一般是，下午放學以後，女兒回家彈彈琴，看看書，做做手工，上上網。Ｖ去上課外補習班。晚上，兩個孩子就在ＱＱ上視頻，有時是學校布置的作業，有時是Ｖ的補習班的功課，Ｖ把不懂的英文問題敲進來，女兒給她解答。或者Ｖ不會英文的時候，說中文，女兒一句句地翻給她聽。

這樣過了一段時間，女兒有一天不是很開心。她說現在的朋友，不如原先學校的好。我問她怎麽回事。她說：“你看，Ｖ找我的時候，都是功課需要幫忙的時候。其他時候不找我。而原先的朋友，想我的時候，就來找我。她們不一樣。”

我很正色地說：“我不是因為Ｖ的家庭條件好，而鼓勵你和她來往。Ｖ是我很喜歡的女孩，性格溫和，懂事懂禮貌，沒有一點富家女的嬌縱。我希望你也能學到她品性上的優點。Ｖ的父母，給她報了那麽多活動班，補習班，她自己哪有什麽時間和你玩。再說，你原來的朋友，和你都是土生土長的ＡＢＣ，能聊的話題很多。而Ｖ剛來，這裏小孩喜歡的東西也不清楚。她父母的生活內容，和媽媽的完全不同。其實除了功課，你倆的生活交集幾乎沒有。你要是這麽想，就會理解。”女兒點點頭。以後和Ｖ照常交流功課，一起玩耍。慢慢成了班裏最好的朋友。

期中，老師會和家長一對一地簡短溝通。老師對女兒從學習到性格，誇了一番。我忽然想到，怎麽不提女兒幫助Ｖ的事情。就自己提了出來，老師馬上接著話頭誇女兒。察言觀色下，我知道老師的顧慮，因為有些家長認為孩子應該是來學校學習知識的，而不是來幫助其他孩子的。我馬上擺明自己的態度，我支持孩子幫助他人。但是有個問題，就是如果Ｖ不能甩掉我女兒的翻譯這個拐杖，她的英文進步會很慢。

和老師會後幾周，Ｖ就被調了個位置，放在另一個中國孩子身邊。這個中國孩子，在溫哥華兩年。英語比女兒還是有不小差距，但是中文比女兒好。她以前也會不時地幫助Ｖ。可是當Ｖ坐在她身邊，需要她每天每時的幫助時，這個孩子就不耐煩了。對於Ｖ的問題，就當聽不見。這個班現在的座位擺放呈回字型，Ｖ就遙遙坐在女兒對麵。當聽不懂的時候，就如唇語般問女兒：“老師現在要做什麽？”女兒用手指指她身邊的同學，意思是讓Ｖ請同桌幫忙。Ｖ搖搖頭。說：“她不告訴我。”幾天後，老師就允許Ｖ走到對麵的座位，問女兒。可是頻繁走動會打斷課堂節奏，遮擋其他孩子和老師的視線交流，所以又過了幾天，老師就把女兒換到Ｖ身邊。

這件事女兒和我談起時，我說：“我很願意你幫助Ｖ。你在幫助她的過程裏，也在學習啊。你會把老師教過的東西，再複習一遍。而且要把這些學過的東西，從英文變成中文，還要用你們孩子能懂的話講出來。這比你學校功課的難度大多了。愛幫助別人而感到開心，你將來會有很多朋友。媽媽特別高興。Ｖ這樣的孩子，老師也會頭疼，你這樣做，也是幫助了老師。老師對你也會很好。幫助Ｖ，你得到的，比Ｖ得到的還多。”

女兒讚同說，Ｖ的法文老師，對於Ｖ什麽都聽不懂就很不耐煩。他找校長，要求免掉Ｖ的法語課，被校長拒絕了。校長說，反正大多數小孩都不太懂，還是讓Ｖ跟著上。Ｖ的法文老師，就在班上提問做題時，有意地把Ｖ空過去。

萬聖節的時候，Ｖ的母親載著兩個孩子到我公司辦公樓底下，打電話問我可不可以讓孩子到她家過節。我知道她家那幾條街，哪裏會有什麽糖討，本意不讓孩子去，但是拘著麵子，說不出不字。等下了班，到Ｖ家的時候，發現Ｖ的父親已經炒了七八碟菜，特意招待我們母女。

從Ｖ家回來的路上，女兒說：“他家這裏都沒有人辦萬聖節。我們出去看了看，都沒有南瓜燈擺出來。”我說：“這裏是豪富區裏的豪富街。每個房子都相隔那麽遠。還有些房子有私路，保護豪富的隱私。這麽重視隱私的地方，哪裏會歡迎陌生的孩子上門討糖。再說，從一個房子走到另一個房子要走那麽遠的路，小孩子不願意走，也走不遠。所以你要討糖，就不能到這個地方。”

女兒說：“Ｖ的爸媽對我真好。因為我肯幫助Ｖ的功課。”

我說：“我倒覺得不是功課。她家那麽有錢，難道還雇不起私教嗎？再說你們小學生，學的東西哪有那麽難。可是Ｖ在班裏，因為聽不懂，肯定很受欺負。”

女兒說：“還好啊。那些隻說英文的孩子，隻是不和Ｖ說話。有些孩子嘲笑Ｖ，Ｖ也聽不懂。”

我說：“這還不嚴重啊。你們同學大多都不理她，看不起她，她聽不懂，難道感覺不到啊？你肯幫她課業，又和她玩，她在學校的日子就沒那麽難受孤單。這才是她爸媽更感謝你的地方。”

女兒說：“媽媽，你看我們沒錢，我學習好，在班裏受欺負。她家那麽有錢，在班裏也受欺負。”

我說：“我不是跟你說了，錢又不能解決一切問題。不過光學習好，沒有錢，也有一堆問題。你現在看明白了，那些欺負人的同學，反正總有理由欺負人。”

女兒說：“對啊。這次校長表揚我，M（白人女同學）就直在那裏翻白眼。”

我說：“理她幹什麽。Ｖ家有錢，M可以想，別看你家有錢，你啥也不懂。所以在Ｖ前，M有心理上的優越感。可是在你麵前，你家庭條件不如她，又是中國人，學習好她太多，她很難受。凡是欺負別人的人，都是不快樂的人。”

女兒說：“這周老師做一個ｐｒｏｊｅｃｔ，要兩個人一組，自己找ｐａｒｔｎｅｒ．M還有其他兩個平時欺負我最凶的女孩，都要和我一組。”

我說：“她們知道和你一組，分數容易高。這時，你們的關係，從ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅ會變成ｃｏｏｐｅｒａｔｉｖｅ，　她們的態度就變了。”

女兒說：“我說了謝謝。我就和Ｖ一組。今天我們查了成績。我們這一組拿了滿分。”

我說：“寶貝，你不想想，怎樣才能使你和那些欺負你的人，關係從競爭變成合作呢？”

女兒說：“謝謝。 Not in a million years, not in a billion years will I ever want to be
their friend 。 ”

我搖搖頭。終究是小孩。不過，這樣淋漓肆意，一定要做意氣之爭，才是孩子吧。

孩子的班，就是一個小社會，人性也會在相處中暴露無遺。我也不知道是不是給了孩子正確的指導。就隻能水來土掩，兵來將擋了。



* 小注：這篇博文，和女兒校對過細節。這也是女兒不多的看中文時間。歎氣。

[幾句閑話]

媽媽教育得真好. 真心佩服你 =)