學校是商店，老師是服務員，學生是交錢的顧客，當顧客的感覺多自信多好，所以人喜歡shopping
以我自己的經驗，學生角度和教師角度，讓學生問問題是教育商業化的滿足顧客的做法，學生作為顧客問問題得到回答就有了買到東西的不虛此行的感覺
我就不鼓勵我的老美學生問問題，他們也接受了我的忽悠，原因是教育根本不是商業不是買賣，教師跟學生的關係也不是銷售和顧客
如果學校是商店學生是顧客的話，如果教師跟學生的關係是銷售和顧客的話，那麽學校這個商店不僅是賣給顧客他們不知道的東西（美其名曰“知識”），而且還是先收錢。有這樣的商店嗎？學校賣知識是唯一的吧？
由於顧客對他們要賣的東西是無知的，這就好比一個不知道汽車的人去買汽車，而且還是先交錢，無論你怎麽準備都是一屋子不懂汽車的人在幾天之內搞出來的問題，再加上年輕，這些人在銷售員目前怎麽可能不是特別有收獲的滿意而歸呢？
學費交的真值啊！
每一個第一次買車的（即便是貨比三家）都上當，事實是人隻上一次大學或研究生院（不僅不能貨比三家，學校還鼓勵學生跟學校產生感情）而且也沒有第二次，事實還是買知識比買汽車不僅複雜的多還更貴，因為要加上幾年的生命，買教育怎麽可能不是顧客愛上商店呢？
我教書的時候要一個標準的答案對付學生的標準問題：學這個有什麽用？
我的標準答案：Absolutely useless! Your major require this course and I have to make a living, let's get over with it.
老美的教育製度是個製造學生的製度，學生需要問問題，學生需要老師回答問題，所以老美就永遠也離不開學校和老師，學校的市場也越來越大。老美一輩子沒完沒了trainning，trainning，trainning，商學院尤其是如此，各種各樣的班層出不窮，各種各樣的書那個叫厚啊，這年頭每本都 五百或上千頁，而且還特貴。
我當年接觸到的中國教育是講究教原理，原理很簡單本來就沒那麽多問題可問，書也很薄一兩百頁最多三百頁，然後學生舉一反三以自學為主。
當然了，教育很複雜，好比一個大象，我們無論瞎不瞎也隻能摸到一點點，加上個人的能力有不同和對自己的學校還有老師的感情因素，總之是很難有客觀的全麵的結論。
我們大家都應該問這樣一個問題：我上過的課學到的知識那個有用？
