劉以棟 隨想錄
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海外華人子女教育經驗
劉以棟
最近有機會聆聽了兩位華人教育工作者介紹子女教育經驗，感覺很有道理，現把我的記錄整理成這篇短文，期望對我們這些做父母的海外華人有所幫助。這是別人的經驗，我是學生。優點屬於那兩位老師，缺點則是我的理解錯誤。
教育小孩不容易，教育青春期的小孩則更難。在海外教育青春期的華人小孩則難上加難。因為不但我們的孩子需要接受美國的教育，而且我們這些做家長的更需要接受美國的教育。如果我們不能接受和理解美國的教育理念，那麽我們的孩子就會生活在中美文化的夾縫中，倍受煎熬。
在海外教育小孩，我們要扮演好我們自己的角色。從小孩出生到四歲，我們是孩子的領導，我們可以行使權威，強迫孩子接受我們的行為規範。孩子的基本行為準則，應該在這個時期養成。孩子五歲到十歲，我們是孩子的老師。這時孩子已經開始上學，有機會接受老師和學校的規範。我們對孩子的教育，要跟學校基本保持一致，否則孩子就會無所適從。孩子十一歲到十八歲，我們是孩子的教練。這個時期的孩子，已經有自己的各種社會和學習活動，許多事我們可能還不如孩子們明白，這時我們僅是教練，給孩子們做後勤工作，主角是孩子。十八歲以後，孩子上大學了，我們是孩子的朋友。這時孩子已經獨立，有自己的生活天地，我們僅是孩子的朋友，跟他們交流我們的想法，做決定的是孩子。
我們這些人，都經曆了大大小小的無數次考試，所以對小孩考試成績很重視。但是，在孩子的成長過程中，智商僅是一部份，情商如果不比智商更重要的話，至少跟智商同等重要。孩子的成長過程中，在情商方麵，要能和人建立互信關係和溝通；能對自己行為有責任感；能控製自己的行為；有自己的價值觀；有自己的人生目標；要能不屈服於同伴的壓力，凡事有自己的主見。
美國人說，許多問題的根本原因，都在我們的帽子底下。現在大家都不戴帽子了，所以小孩教育的關鍵，就在我們的頭發底下，也就是我們自己。孩子是我們的鏡子，我們是孩子的啟蒙老師。如果我們自己不能以身作則，堅持原則，那麽我們也就很難要求孩子去做一個正直的人。
青春期的孩子都有反叛心理，以為父母都是他們的絆腳石。這時我們更需要有耐心，爭取了解孩子的想法，理解他們的憂慮，傾聽他們的煩惱，然後再探討解決問題的途徑。如果我們不能理解孩子的情緒和壓力，僅是責備他們，朝他們發脾氣，那麽我們就切斷了與他們交流的渠道，使他們感到更加失望和迷茫。
青春期孩子的家長，往往麵臨中年危機時期的壓力。工作和生活壓力都很重，所以要理性地跟孩子交流也很不容易。如果可能的話，最好不要把工作壓力帶到家裏，讓孩子成為我們的出氣筒。如果工作壓力實在太大，那麽最好讓孩子知道，不要招惹我們發火。如果有時孩子主動找我們談話，那麽即使工作再累，也要放下手中一切事情，傾聽他們的心中感受，因為這樣的機會很少，而且一旦過去，就很難補救。
我們經過這麽多年的人生磨練，對很多事的認識當然比孩子們深刻得多。但我們不能永遠為孩子們做決定，他們遲早有離開我們的那一天。我們要授之以漁而非魚，要讓孩子們理解外麵世界的現實，明白不同選擇可能產生的不同後果。
孩子們在美國成長，接觸的是美國教育和文化，所以我們要理解他們的生活環境和成長環境，而不要僅關心他們的考試成績，更不要把他們跟別人比。你的孩子是你的，跟別人的孩子不一樣，你給孩子的應該是你的愛，你看孩子的標準應該是孩子的價值觀、孩子的選擇準則和孩子的努力程度。
我們的孩子在美國長大，他們關心音樂和體育的熱情可能遠超過對學習的關心。作為父母，我們要用我們的愛、我們的耐心、我們的溝通技巧，與孩子們建立信任關係，從而使我們的孩子能樹立正確的人生觀和價值觀。孩子們的價值取向確定以後，其它各種技能僅是人生的細節部分，慢慢都可以掌握。
你說的是理想和現實的矛盾，這需要balancing。孩子長大要逐步麵對現實，但孩子的理想是寶貴的，不要隨便用負麵的現實去挫折他。如果大家都屈服於拜金，這個社會就難以進步，而教育正是希望所在。
謝謝各位光臨。
這些都是別人的經驗，我僅是把它們放在網上，這樣或許大家都可受益。
還有一個就是教會孩子要按規則辦事,利用規則,不是違反規則,高端的是能改變規則,製訂規則.
最好的教育結果就是,自己又有興趣,又是自己的專長,又有很好的收入.三者缺一不可.