3 “半部《論語》治天下”

3 “半部《論語》治天下”

班部通知：早飯後全體集合到大操場聽報告，攜帶筆記本認真記錄。這是開學前第一次集合聽報告，大家都很興奮，入校已經四五天了，還不知道革大這座熔爐將怎樣進行冶煉。好像劇場裏的大幕還沒拉開，人們有所企盼和期待，多少有點兒神秘感。

全校各班都集合到大操場的主席台前，按班次順序席地而坐。大多數人不習慣這樣蜷曲著坐在地上，紛紛跑到操場邊的磚摞上搬磚來墊著坐。主持大會的幹部沒有製止，隻是要求散會時必須搬回原處碼好。

以班為單位的歌聲此起彼伏地唱起來了。自己班唱完了，就去“拉”別的班唱，唱得好的班自然要被許多班“拉”，“啞巴班”也不允許老當“啞巴”，總要“拉”你出來獻一次醜。32班唱得嘹亮、整齊，於是“拉”32班的頻率最大。

“32班唱得好不好？好！妙不妙？妙！再來一個要不要？要！”接著是“呱呱呱”一陣熱烈的掌聲。

32班是來者不拒，有求必應。這老中青組合成的一個班，個個都變成了小學生，有小學生的得意、好勝和集體榮譽感。在報告開始之前的一段時間裏，出盡了風頭。大家唱得興高采烈互相鼓勵著：“回去以後，多搜集新歌，多教、多練、多唱……”仿佛要永遠獨占鼇頭。

報告會開始了，第一位做報告的是某部隊的楊政委。楊政委40多歲，五短身材，西北口音，聲音宏亮，講話很有特色，就是每句話都帶著一個語尾詞“咹”。

“同誌們：我今天來給大家做報告，談兩個問題咹，頭一個問題咹，就是知識分子的思想改造問題咹……”

報告的主要論點是，知識分子如果不改造思想、不轉變立場，不堅定地站在無產階級的立場上，就絕對不可能學會馬列主義。資產階級深知馬列主義是可以戰勝一切的偉大理論武器，很想學，也努力學，但就是怎麽也學不會。蔣介石自己學，還派他的兒子到蘇聯去學，學了好多年才回國，因為他們都堅持反動立場，結果也沒學會，隻能落個一敗塗地的下場。

楊政委舉了一個實際例子，有一位很有學問的大學教授到根據地參加革命，他屋裏堆滿了馬恩列斯毛的經典著作，每一本都有磚頭那麽厚。教授學得很勤奮，一張口就可以背出大段大段的經典著作裏的經典語言，但是他經手辦的事往往要出現政策性的錯誤，教授很苦惱，就來請教楊政委。楊政委說：“你這是教條主義嘛咹，你把那些‘磚頭’統統收起來咹，你要認認真真地學好兩本小冊子就行了咹，一個是毛主席的《改造我們的學習》咹，另一個是毛主席的《論中國革命與中國共產黨》咹，主要是站在無產階級立場上咹，在實際工作中去運用咹，在遊泳中學遊泳，不要在紙上學遊泳咹……”教授完全接受了楊政委的建議，把那些大部頭著作束之高閣，潛心學習那兩本小冊子，後來教授擔當了重要的領導工作。楊政委的結論是：一、不要好高鶩遠，動輒就搬《資本論》之類的經典著作；二、不要認為字句能懂就算懂了，要聯係思想結合實際學理論；三、毛主席著作是馬列主義和中國革命實踐相結合的產物，任何一篇都夠一般人學一輩子的，學會一篇，一生享用不盡。

楊政委講的第二個問題是“民主集中製”，他說：“民主和集中是兩個方麵咹，兩個方麵缺一不可咹，都很重要不可偏廢咹，不過，集中更重要咹！”他著重解釋了“下級服從上級”這一原則。下級為什麽要服從上級？因為上級站得高，看得遠，而且上級比下級的覺悟高。他說：“黨選擇幹部的標準是德才兼備，德是第一位的，德就是政治，就是堅定的立場，就是覺悟的程度。黨總是把有德的幹部一級一級地提上去，在部隊裏連長比排長的覺悟高，團政委比營教導員的覺悟高，軍長比師長的覺悟高。在政府機關，地委級的幹部比縣委級的幹部覺悟高，中央的領導比地方的領導覺悟高，最高的當然是毛主席。因此下級一定要服從上級。

第二位做報告的是參加過地道戰的戰鬥英雄董同誌。董同誌講的是他親身經曆的一次戰鬥故事。他介紹了河北平原上的人民用神出鬼沒的地道戰給鬼子以沉重打擊，鬼子急了眼，下決心要摧毀地道。他們深知許多地道口都隱蔽在老百姓的住家屋裏，不容易找到，他們采取了首先拆房燒屋的歹毒辦法，一進村把土坯房一律推倒，磚瓦房比較結實先放火燒，這樣把村裏的地道口全堵死，然後再搜索通往村外的地道口，發現一個堵一個。打算用這種辦法把戰士和百姓通通悶死在地道裏。

董同誌就經曆了那次慘烈的戰鬥，他獨自一人被堵在一條不太長的地道裏，他身負重要使命，急於要走出地道，但是這條地道與別的地道不通連，隻有兩個出口都被堵死了。地道裏的氧氣越來越少，他已感到胸悶氣促了。他判斷著：村裏的出口被推倒的房子壓起來，沒有刨開的可能，村外是沙土地，剛填近來的土一定比較疏鬆，於是他爬到那個出口處。沒有工具，隻能憑兩隻手刨土。手指磨爛了，渾身出透了汗，呼吸越來越困難，他隻有一個想法：一定要活著出去，他忍著十指連心的劇痛，不敢絲毫懈怠。他覺得眼珠子脹得發痛，好像要蹦出眼眶了，身上的氣力在一點一點地消失，他終於連動一動手指的力量都沒有了，神誌已經不清了，他迷迷糊糊地想：完了，死了，這大概就是死吧……

不知過了多久，他慢慢地醒了過來，他用了很大勁才睜開眼睛，發現在他的眼前方有一線亮光，他猛地抬起了頭，不錯，那兒出現了很細很細的一條裂縫，顯然那就是洞口，他已經刨出了一點縫隙，一定是縫隙上的土鬆動了，在他昏迷過去的時候，鬆土自行沉落，露出裂縫透進新鮮空氣來救了他。使命感清楚地回到他的意識裏來，他在心裏念叨著：活著就是勝利！於是他又奮力刨起土來。裂縫一點一點地擴大，終於出現了一個碗口大的洞。勝利在望了。但是疲勞卻像一座大山一樣壓下來，壓得他氣息奄奄了。他感到口渴難耐，好像肚子裏著了火，燒著了五髒六腑，口裏在冒煙冒火，他又一次倒下來昏迷過去了！

又不知過了多久，他又有了知覺，他掙紮著抬起頭來，發現離他一步之遙的地方，有一個黑乎乎的圓球，他好奇地湊近去，借著洞口透進來的微光，看清楚了那是一隻不知死了有多久的小豬崽，肚子鼓得圓圓的，他伸手去摸摸那小豬的肚子，直晃蕩，裏邊大概是一包水。一想到水，那種強烈的焦渴感又騰上來了，他顧不得多想，用手撕開小豬的肚皮，湊上嘴去一氣把那一包水吞到肚裏去，這時才聞到了一股惡臭，但是身上有了氣力，頭腦也清醒了，疲勞感也大大減輕了。

就是那隻小豬肚子裏的臭水救了他的命，使他恢複了體力，才有可能刨開那個洞口。

董同誌講得很生動，人們屏息地諦聽著，幾千個人聚集的露天會場裏鴉雀無聲。我忘記記錄了，在我的筆記本上，隻留下了“董同誌“三個字，他的感人的故事卻深深地印在我的腦海裏。

下午小組座談，發言很熱烈，多數人都說聽了兩個報告，覺悟大大地提高了，而且一個個都搶著表態：一定要站穩立場，絕對服從上級領導等等，幾乎是眾口一詞。我驚訝他們的覺悟提高得那樣神速！我隻談了董同誌的報告使我很受感動，對敵鬥爭的艱苦和殘酷是我這樣不曾身曆其境的人所無法想像的，革命戰士那種堅毅不拔的意誌和毅力使我十分敬佩。我沒有涉及楊政委的報告，因為它使我感到困惑，他提到的毛主席的兩篇文章我都讀過了，可能正像楊政委說的我沒有讀懂，但我不相信它們需要學習一生和可以享用一生。我認為一篇文章隻能論及和解決一定時期，一定範圍內的問題，時代和環境在不斷地變化，新事物新問題在不斷發生，就需要新的理論來因應，“半部《論語》治天下”的說法未必可信吧！

這樣想著，我也難免有點兒忐忑不安，這是不是一種對思想改造的抵觸情緒呢？

 

 

 

©郭錦文 2009

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