書到用時方恨少

“書到用時方恨少”一句俗得不能再俗，滾得不能再爛的老話了。女兒開學領回一摞書，放在地上36厘米高，稱一稱有16公斤重，共計66本書。看到照片上的書，陡然想起這句話， 如果當初自己的學習環境也是這樣的緊張，壓力也是如此的巨大豈不是一件好事？應試製度也好，填鴨式教育也罷，死記硬背的東西雖說僵硬，隻要撐不死，留待一生去慢慢消化，總比感到餓了，卻是腹內空空要好。

人到中年就像一塊吸足了濁水的海綿，再想吸納些新鮮清水幾乎不可能。“少壯不努力，老大徒傷悲”現在看來根本不是什麽警句，隻是群體人生的實際寫照，知道少壯努力的人寥寥無幾，感到老大傷悲的人比比皆是。“活到老學到老”似乎更是一句空話，“學”的本意是效法別人，獲取自己不知的東西，而人們往往在不到三十歲就開始固步自封了。隔代人之所以有代溝，就在於年長的不會再接受年輕人的東西，如果真的善學，能夠活到老學到老，隔代人相處就不會有那麽多矛盾和不解了。

當人開始對周圍的事物開始挑剔抱怨，憤懣的情緒與日俱增，這個人就開始變老了，若不及時調整自己的心態，努力使自己適應外部的變化，這個世界會離你越來越遠，變得越來越冷漠，直到這個世界拋棄你或是你自己隔絕於這個世界。

人的生理過程限定了人的思維邊線與眼界，從某種意義上講，我們都是坐井觀天的蛤蟆，看到的都是有限的一塊天空，所學的知識是墊在腳下的積土，知識越沉厚距離井口越近，看到的天空就越大，心胸也會隨之寬廣。

記得上學時，有同學說；你怎麽看那麽多的閑書，有功夫歇會兒多好。其實隻有人是“閑”的，書是從來沒有閑書的，若是讓我從新回到課堂，我寧願去讀最沒人性的“私塾”，背不下作業，做不好文章，手被先生打得腫起來。

“到什麽時候說什麽話，在什麽山上唱什麽歌”，人的一生，在某個時段做那個時段快樂的事情，既然大家多是“書用恨少，老大傷悲”，何必非要跳出井口看看外麵呢？