說到AP Calc，也有點兒感觸

 

丫頭說她將來要學英語專業，我心裏雖然不怎麽樂意，也不好意思打擊她，隻是說那就好好準備一下標準考試，爭取申請個好點兒的學校吧。

讓丫頭自己準備肯定有困難。碰巧那天山下偶遇一個小的考試預習中心，就決定讓她從了預習中心的意思，在那兒準備一下。

預習中心的老師一看這孩子有希望來中心學習，就跟我說她要想申請好學校，還得準備SAT II和若幹AP。我說那也是，街上流行這些東西，錄取官也變不出新的把戲，那就準備一點兒吧。接下來老師又說，你女兒得考AP Calc。我說這個可不行，她沒那能力，再說，她想學的是英語專業啊。老師說，你沒有AP Calc根本進不了UCB。

這話就不知道如何解釋了。這位畢業於藤校曆史係的老師是個洋人，開這個預備中心大概也有10年的時間了。中心的位置是偏離矽穀正中心的一個較普通的學區，她說沒有AP Calc就進不了UCB大概也是有前車之鑒。當我跟她說女兒考不了數學AP的時候，老師美麗的大眼睛看了我半天，她有點兒吃驚。她說你女兒告訴我你自己也教數學，是覺得自己的女兒不好教？我說不是那個問題，是孩子接受不了這門課，我兒子現在在大學學數學，他都沒能在高中的時候考AP Calc，並且他也被UCB錄取了。

我一直沒有認真想兒子當時為什麽不肯堅持自學AP Calc，我隻是簡單地想他沒興趣，他在忙別的事情，他的學校沒有濃厚的數學學習氣氛。但是他學校的康色樂把這件事定義為他懶惰，並總結出他沒能被第一誌願錄取的原因就是他沒有攻克這門課。據說，他們學校低年級的學生被他這個前車之鑒照耀，在康色樂的鼓動下，已經有學生在拚命自學AP Calc。

參加女兒家長會的時候，我趁機跟兒子高中的數學老師聊了兩句。老師說低年級的孩子在那兒拚AP Calc其實是一種浪費，美國大學錄取的整個形勢和康色樂的解讀在錯誤引導孩子們。他說你兒子當時不願意學AP Calc並不是錯誤，他隻是不想照貓畫虎，為了考試演練自己不能理解的東西，那時侯時機未成熟。

跟老師聊完，我回想了一下當初進大學，第一年的微積分課對所有同學來說都是相當困惑的一門課。第一次考試下來，好多同學鬱悶，好多女生落淚，包括後來在大學當了老師的同學。這真不是一門簡單的課。曾幾何時，它就變成了康色樂最裏UCB的基本要求，高中時拿不下這門課就是懶惰，就是不上進？我更好奇的是，拿下了這門AP的高中生，到底有多少人學懂了這門課，他們到底學到了什麽？