千裏馬常有，天才不常有

 

 

如果不是自己辦過幾天課外數學班，我也沒機會見到天才。

 

那時候跟一個熱愛推數學的中國家長在網上認識了，他把自己上二年級的兒子教到了AMC8/10成績不錯的程度。聽說我跟一位法國來的老師合辦一個數學班，就積極向我們靠攏，希望兒子能學到一些法國數學。誰讓人家祖上有光呢？

 

來考察那天他還帶來另一家人，那家的孩子跟中國爸爸的孩子年齡相仿，據說在剛過去的暑假，那孩子參加了美國很有名的一個中學數學夏令營，並且是唯一一個課後跟教授相談甚歡的學生。

 

我們的老師讓那個孩子在白板上講述孩子自己喜歡的一個數學問題，孩子有點兒多動症似的上去寫了講了。聊了一會兒老師要求下課。

 

課間，老師神色有點兒僵硬，他跟我說，完蛋了，we are in trouble 

 

學生們走了之後，老師說那孩子深不可測，他喜歡的問題起碼是研究生的水平了。

 

之後中國爸爸給我打電話說，他要求自己的兒子不要跟那個孩子一起上課，自己的孩子是被他教出來的，不是天才，那個孩子是天才，年齡小還不知道謙虛和照顧別的小朋友的感受，他怕自己的兒子自信心被打擊。

 

數學老師被打擊後，隻好想出一招，出了個題目，讓我發給那孩子的媽媽，並要求孩子用LaTex書寫答案，還語重心長地說，當數學家這是必要的工具。

 

當晚，孩子媽回了郵件，孩子已經用LaTex把題目解答了，晚上十點多啊，媽媽狠心讓孩子解完題才去睡覺。媽媽說孩子已經使用LaTex一段時間了。

 

好吧，老師走投無路，這孩子誰教得了，我們是想帶著孩子享受數學的，沒打算修改數學史啊。

 

細節我都不記得了，隻記住了老師目瞪口呆的表情，和媽媽養著個天才娃的愁容。