被他人否定，尤其是自己在乎的人，後，
會否在心裏說自己“我笨”嗎？
那天，看見一位媽媽正在教他孩子寫作業。
媽媽，指著作業大聲教，孩子，小聲哭著寫作業。
有沒想過，
孩子，為啥寫作業寫得這麽痛苦？
媽媽，為啥教作業教得這麽痛苦？
因，他們正進行著‘改造人生’。
在‘沒人看見我？’貼文裏說過，
我們，出生的那一刻，便走進幕後決策者們建的人造監獄。
這裏，小到個人生活，大到社會結構，製度，思想，什麽的，
他們都規劃了，包括，人生軌道。
可，在‘他的人生很失敗？’貼文裏說過，
每個人的角色，能力，任務，等，都不同啊？
他們規劃的，符合他們，並非所有人。
不符合的人，人生過得很痛苦吧？
大人的我們，待在這裏很久了，也，被‘教’得很徹底。
被怎麽教，就怎麽教下一代……
我們有問過小孩，他們自己要走的人生道路嗎？
大家會說，他們都不會說話，咋問啊？
記得，在‘他不懂我？’貼文裏說的，
文字，是我們創造，人造的嗎？
他們，還不大會使用人造的文字（後天），
但，會，天然的連接（天生）。
可，
我們不曉得，忘了，
在‘我感覺不到？’貼文裏說的，
人與人，人與其它東東的，
立即，直通，真實的，交流的橋【宇宙規律 1（出）-1（進）=0】，
也不相信。
因此，剝奪了，小孩發表的權力。
本來的他們啊，懂，
‘我是誰？我從哪來？我要做什麽？我要到哪去？’。
可，
我們不曉得，自以為，
初來乍到的他們，啥都不懂，來這人間是學做人的。
當他們做出些，我們接受不了的行為時，
我們會教他們，不能這樣，要那樣，什麽的。
知道，
這是大人的一片苦心，
我們清楚知道這裏的生存法則，不希望他們被欺負，成為他人的笑話。
可，
想過，‘小孩怎麽會變成這樣’，是我們造成的嗎？
在‘我要變強大？’貼文裏說過，
每個人，身上都有火苗，會發出屬於自己獨特的色彩光。
舉例：
A 的光是藍色（天生），大人教小孩發出黃色的光。
藍色加黃色，是否變成綠色？
小孩的光，變成綠色。
大人，不喜歡這樣的小孩，小孩，不喜歡這樣的自己了，
Ottokae?
到了法定讀書年齡，大人便送小孩去學校學知識。
我們認為，把書讀好，未來的路才會寬闊。
有沒想過，
小孩不愛讀書，成績差，是因為，讀書與他們的能力（天賦），不符？
逼做，他們不愛，不懂的事，
殘忍嗎？
當他們哭鬧，反抗時，
我們會說：“年少不吃學習的苦，長大後就要吃生活的苦。”，
加，
成績單，作比較，什麽的，
一次次地，逼他們妥協，
直到，
認同我們，對，
不能再這樣下去了，得努力讀書。
對我們而言，
感到欣慰，小孩懂事了，以後會有出息。
可，
對他們而言…
一步步地，壓下自己的天賦，再用力地，學這裏的知識。
這，到底是可喜，還是可悲呢？
反看我們自己唄，
為啥，星期天晚上，會覺得痛苦？
關於我們學的知識…
在‘心裏很堵？’貼文裏說過，
我們學的知識，都是現成的，
學了後都不知咋來，該咋運用在生活上。
雖，不知，
卻，在我們的腦子裏，蓋起了… 樓；
從，基礎 - 地基，到，地梁，砌築，… 蓋了多少層？
源於，
我們采用的蓋樓式解決方法，蓋了多少層。
在‘我的未來？’貼文裏說過，
我們從不根治，而是在問題上蓋答案，蓋呀蓋… 蓋成一座座高樓。
如果，我們根治問題，還會出現這麽多知識嗎？
還有，
在‘我累了？’貼文裏說過，
社會複雜了，生活複雜了，
教學內容也跟著改成複雜，學生的課業壓力不斷加重。
學這些知識，真的有用嗎？
對於，蓋樓式解決方法，有用滴，
畢竟，我們還在蓋丫。
但，
想過，再蓋一層，便離根治問題更遠一步嗎？
本質是，
離，我們雙腳站在的土地，越遠的知識，越不接地氣，越沒根本作用，
也，給不了我們真正需要…
智能的房子，給不了，有家人溫情房子的，幸福；
打卡的美食，給不了，粗茶淡飯的，健康；
…
利益的說話，給不了，真心話的，震心。
蓋樓式，創造了知識，還，
創造了趨勢。
趨勢，是我們蓋樓蓋出來的，
蓋到哪一層，便是哪一個時代，當下是 AI。
所以啊，趨勢，不是天然，是人造的。
之前說過，
問題，一天不根治，就像，種子，一天天長大，繁殖，漸漸長成一棵大樹，
正是，
老子說的“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，
宇宙繁殖規律，運作是 Auto。
這範圍，這速度，
遠遠超過我們，
一加一，Manual 的，蓋豎直高樓，解決方法。
我們一直在問題後麵補救，
補救也就，越來越快，越發緊張，
也就為啥，
我們會說，時代變化太快了。
學了很久的知識/能力，過時了，不再需要了，被取代了，
會否在心裏說自己“我沒用”嗎？
在‘毀了自己？’貼文裏說過，
每個人都有強項和弱項，隻是能力不一樣。
每個人的能力，在宇宙裏，都是需要，沒有期限，
就像拚圖，
無論在拚前，拚中，拚後，若少了一個拚圖塊，那整幅拚圖就見不得光。
能力，若被取代，意味著，
你認為的強項並非你的天賦，或是，你還沒發現到你天賦的獨一無二。
他說，可沒人認同我啊。
知道嗎？
這世上，除了自己，
沒一人能真正了解自己的天賦，最多最多，略知一二。
要不，
宇宙咋能維持平衡呢？
我笨？我沒用？
yingcui_else (2025-11-13 19:05:12) 評論 (0)
被他人否定，尤其是自己在乎的人，後，
會否在心裏說自己“我笨”嗎？
那天，看見一位媽媽正在教他孩子寫作業。
媽媽，指著作業大聲教，孩子，小聲哭著寫作業。
有沒想過，
孩子，為啥寫作業寫得這麽痛苦？
媽媽，為啥教作業教得這麽痛苦？
因，他們正進行著‘改造人生’。
在‘沒人看見我？’貼文裏說過，
我們，出生的那一刻，便走進幕後決策者們建的人造監獄。
這裏，小到個人生活，大到社會結構，製度，思想，什麽的，
他們都規劃了，包括，人生軌道。
可，在‘他的人生很失敗？’貼文裏說過，
每個人的角色，能力，任務，等，都不同啊？
他們規劃的，符合他們，並非所有人。
不符合的人，人生過得很痛苦吧？
大人的我們，待在這裏很久了，也，被‘教’得很徹底。
被怎麽教，就怎麽教下一代……
我們有問過小孩，他們自己要走的人生道路嗎？
大家會說，他們都不會說話，咋問啊？
記得，在‘他不懂我？’貼文裏說的，
文字，是我們創造，人造的嗎？
他們，還不大會使用人造的文字（後天），
但，會，天然的連接（天生）。
可，
我們不曉得，忘了，
在‘我感覺不到？’貼文裏說的，
人與人，人與其它東東的，
立即，直通，真實的，交流的橋【宇宙規律 1（出）-1（進）=0】，
也不相信。
因此，剝奪了，小孩發表的權力。
本來的他們啊，懂，
‘我是誰？我從哪來？我要做什麽？我要到哪去？’。
可，
我們不曉得，自以為，
初來乍到的他們，啥都不懂，來這人間是學做人的。
當他們做出些，我們接受不了的行為時，
我們會教他們，不能這樣，要那樣，什麽的。
知道，
這是大人的一片苦心，
我們清楚知道這裏的生存法則，不希望他們被欺負，成為他人的笑話。
可，
想過，‘小孩怎麽會變成這樣’，是我們造成的嗎？
在‘我要變強大？’貼文裏說過，
每個人，身上都有火苗，會發出屬於自己獨特的色彩光。
舉例：
A 的光是藍色（天生），大人教小孩發出黃色的光。
藍色加黃色，是否變成綠色？
小孩的光，變成綠色。
大人，不喜歡這樣的小孩，小孩，不喜歡這樣的自己了，
Ottokae?
到了法定讀書年齡，大人便送小孩去學校學知識。
我們認為，把書讀好，未來的路才會寬闊。
有沒想過，
小孩不愛讀書，成績差，是因為，讀書與他們的能力（天賦），不符？
逼做，他們不愛，不懂的事，
殘忍嗎？
當他們哭鬧，反抗時，
我們會說：“年少不吃學習的苦，長大後就要吃生活的苦。”，
加，
成績單，作比較，什麽的，
一次次地，逼他們妥協，
直到，
認同我們，對，
不能再這樣下去了，得努力讀書。
對我們而言，
感到欣慰，小孩懂事了，以後會有出息。
可，
對他們而言…
一步步地，壓下自己的天賦，再用力地，學這裏的知識。
這，到底是可喜，還是可悲呢？
反看我們自己唄，
為啥，星期天晚上，會覺得痛苦？
關於我們學的知識…
在‘心裏很堵？’貼文裏說過，
我們學的知識，都是現成的，
學了後都不知咋來，該咋運用在生活上。
雖，不知，
卻，在我們的腦子裏，蓋起了… 樓；
從，基礎 - 地基，到，地梁，砌築，… 蓋了多少層？
源於，
我們采用的蓋樓式解決方法，蓋了多少層。
在‘我的未來？’貼文裏說過，
我們從不根治，而是在問題上蓋答案，蓋呀蓋… 蓋成一座座高樓。
如果，我們根治問題，還會出現這麽多知識嗎？
還有，
在‘我累了？’貼文裏說過，
社會複雜了，生活複雜了，
教學內容也跟著改成複雜，學生的課業壓力不斷加重。
學這些知識，真的有用嗎？
對於，蓋樓式解決方法，有用滴，
畢竟，我們還在蓋丫。
但，
想過，再蓋一層，便離根治問題更遠一步嗎？
本質是，
離，我們雙腳站在的土地，越遠的知識，越不接地氣，越沒根本作用，
也，給不了我們真正需要…
智能的房子，給不了，有家人溫情房子的，幸福；
打卡的美食，給不了，粗茶淡飯的，健康；
…
利益的說話，給不了，真心話的，震心。
蓋樓式，創造了知識，還，
創造了趨勢。
趨勢，是我們蓋樓蓋出來的，
蓋到哪一層，便是哪一個時代，當下是 AI。
所以啊，趨勢，不是天然，是人造的。
之前說過，
問題，一天不根治，就像，種子，一天天長大，繁殖，漸漸長成一棵大樹，
正是，
老子說的“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，
宇宙繁殖規律，運作是 Auto。
這範圍，這速度，
遠遠超過我們，
一加一，Manual 的，蓋豎直高樓，解決方法。
我們一直在問題後麵補救，
補救也就，越來越快，越發緊張，
也就為啥，
我們會說，時代變化太快了。
學了很久的知識/能力，過時了，不再需要了，被取代了，
會否在心裏說自己“我沒用”嗎？
在‘毀了自己？’貼文裏說過，
每個人都有強項和弱項，隻是能力不一樣。
每個人的能力，在宇宙裏，都是需要，沒有期限，
就像拚圖，
無論在拚前，拚中，拚後，若少了一個拚圖塊，那整幅拚圖就見不得光。
能力，若被取代，意味著，
你認為的強項並非你的天賦，或是，你還沒發現到你天賦的獨一無二。
他說，可沒人認同我啊。
知道嗎？
這世上，除了自己，
沒一人能真正了解自己的天賦，最多最多，略知一二。
要不，
宇宙咋能維持平衡呢？
會否在心裏說自己“我笨”嗎？
那天，看見一位媽媽正在教他孩子寫作業。
媽媽，指著作業大聲教，孩子，小聲哭著寫作業。
有沒想過，
孩子，為啥寫作業寫得這麽痛苦？
媽媽，為啥教作業教得這麽痛苦？
因，他們正進行著‘改造人生’。
在‘沒人看見我？’貼文裏說過，
我們，出生的那一刻，便走進幕後決策者們建的人造監獄。
這裏，小到個人生活，大到社會結構，製度，思想，什麽的，
他們都規劃了，包括，人生軌道。
可，在‘他的人生很失敗？’貼文裏說過，
每個人的角色，能力，任務，等，都不同啊？
他們規劃的，符合他們，並非所有人。
不符合的人，人生過得很痛苦吧？
大人的我們，待在這裏很久了，也，被‘教’得很徹底。
被怎麽教，就怎麽教下一代……
我們有問過小孩，他們自己要走的人生道路嗎？
大家會說，他們都不會說話，咋問啊？
記得，在‘他不懂我？’貼文裏說的，
文字，是我們創造，人造的嗎？
他們，還不大會使用人造的文字（後天），
但，會，天然的連接（天生）。
可，
我們不曉得，忘了，
在‘我感覺不到？’貼文裏說的，
人與人，人與其它東東的，
立即，直通，真實的，交流的橋【宇宙規律 1（出）-1（進）=0】，
也不相信。
因此，剝奪了，小孩發表的權力。
本來的他們啊，懂，
‘我是誰？我從哪來？我要做什麽？我要到哪去？’。
可，
我們不曉得，自以為，
初來乍到的他們，啥都不懂，來這人間是學做人的。
當他們做出些，我們接受不了的行為時，
我們會教他們，不能這樣，要那樣，什麽的。
知道，
這是大人的一片苦心，
我們清楚知道這裏的生存法則，不希望他們被欺負，成為他人的笑話。
可，
想過，‘小孩怎麽會變成這樣’，是我們造成的嗎？
在‘我要變強大？’貼文裏說過，
每個人，身上都有火苗，會發出屬於自己獨特的色彩光。
舉例：
A 的光是藍色（天生），大人教小孩發出黃色的光。
藍色加黃色，是否變成綠色？
小孩的光，變成綠色。
大人，不喜歡這樣的小孩，小孩，不喜歡這樣的自己了，
Ottokae?
到了法定讀書年齡，大人便送小孩去學校學知識。
我們認為，把書讀好，未來的路才會寬闊。
有沒想過，
小孩不愛讀書，成績差，是因為，讀書與他們的能力（天賦），不符？
逼做，他們不愛，不懂的事，
殘忍嗎？
當他們哭鬧，反抗時，
我們會說：“年少不吃學習的苦，長大後就要吃生活的苦。”，
加，
成績單，作比較，什麽的，
一次次地，逼他們妥協，
直到，
認同我們，對，
不能再這樣下去了，得努力讀書。
對我們而言，
感到欣慰，小孩懂事了，以後會有出息。
可，
對他們而言…
一步步地，壓下自己的天賦，再用力地，學這裏的知識。
這，到底是可喜，還是可悲呢？
反看我們自己唄，
為啥，星期天晚上，會覺得痛苦？
關於我們學的知識…
在‘心裏很堵？’貼文裏說過，
我們學的知識，都是現成的，
學了後都不知咋來，該咋運用在生活上。
雖，不知，
卻，在我們的腦子裏，蓋起了… 樓；
從，基礎 - 地基，到，地梁，砌築，… 蓋了多少層？
源於，
我們采用的蓋樓式解決方法，蓋了多少層。
在‘我的未來？’貼文裏說過，
我們從不根治，而是在問題上蓋答案，蓋呀蓋… 蓋成一座座高樓。
如果，我們根治問題，還會出現這麽多知識嗎？
還有，
在‘我累了？’貼文裏說過，
社會複雜了，生活複雜了，
教學內容也跟著改成複雜，學生的課業壓力不斷加重。
學這些知識，真的有用嗎？
對於，蓋樓式解決方法，有用滴，
畢竟，我們還在蓋丫。
但，
想過，再蓋一層，便離根治問題更遠一步嗎？
本質是，
離，我們雙腳站在的土地，越遠的知識，越不接地氣，越沒根本作用，
也，給不了我們真正需要…
智能的房子，給不了，有家人溫情房子的，幸福；
打卡的美食，給不了，粗茶淡飯的，健康；
…
利益的說話，給不了，真心話的，震心。
蓋樓式，創造了知識，還，
創造了趨勢。
趨勢，是我們蓋樓蓋出來的，
蓋到哪一層，便是哪一個時代，當下是 AI。
所以啊，趨勢，不是天然，是人造的。
之前說過，
問題，一天不根治，就像，種子，一天天長大，繁殖，漸漸長成一棵大樹，
正是，
老子說的“道生一，一生二，二生三，三生萬物”，
宇宙繁殖規律，運作是 Auto。
這範圍，這速度，
遠遠超過我們，
一加一，Manual 的，蓋豎直高樓，解決方法。
我們一直在問題後麵補救，
補救也就，越來越快，越發緊張，
也就為啥，
我們會說，時代變化太快了。
學了很久的知識/能力，過時了，不再需要了，被取代了，
會否在心裏說自己“我沒用”嗎？
在‘毀了自己？’貼文裏說過，
每個人都有強項和弱項，隻是能力不一樣。
每個人的能力，在宇宙裏，都是需要，沒有期限，
就像拚圖，
無論在拚前，拚中，拚後，若少了一個拚圖塊，那整幅拚圖就見不得光。
能力，若被取代，意味著，
你認為的強項並非你的天賦，或是，你還沒發現到你天賦的獨一無二。
他說，可沒人認同我啊。
知道嗎？
這世上，除了自己，
沒一人能真正了解自己的天賦，最多最多，略知一二。
要不，
宇宙咋能維持平衡呢？