談談科舉製度對社會發展的負麵作用

談談科舉製度對社會發展的負麵作用

11/20/2024

魏唐至清代的科舉製度為少數知識分子提供了當官出人頭地的機會，但對社會的發展也有不少負麵影響，這裏著重談三點：人力資源浪費，思想禁錮，忽視科技的發展。

1）科舉造成人力資源浪費

清朝二百六十七年間開科一百一十二次，進士二萬六千人，平均每年僅一百人，鄉試在全國一般錄取1000人到1300人左右。可見知識分子考取舉人進士的比例非常低，與美國大學生選入NBA及NFL 一樣困難。可是全國大多數知識分子卻為此全職讀書備考幾十年甚至一輩子，沒有為社會的發展建設做出直接貢獻。宋高宗趙構時期有個叫陳修的文人，考中進士時已經72歲，他終生備考，72歲還沒結婚。72歲的陳修對社會的總貢獻是零。

2）科舉禁錮思想造成閉塞和保守

科舉製度的實質是通過統一的標準來選拔官員，這種統一性促成了思想的單一化和保守化。科舉製度不容許異端思想的自由傳播。

自魏文帝科舉取士到清朝滅亡，中國基本上是思想沙漠。一千多年沒有出過有世界影響的思想家，縱向比遠不如春秋的諸子百家，橫向比落後歐洲太多太多。思想市場也需要競爭，優勝劣汰。一個有眾多思想家的國家，民眾對極端思想有免疫力。中國本土長期思想匱乏，一旦開放，舶來思想大行其道。德國馬某人的極端思想在本國無巿場，但在中國卻信徒眾多，這與中國人缺乏免疫力有很大關係。

3）知識分子急功近利，無人探索自然

因為通過科舉可以一朝跳龍門，中國知識分子將主要精力都用於應試。萬般皆下品，惟有做官高。主流社會認為醫農工商都是旁門左道，不登大雅之堂。當伽利略用望遠鏡仰望宇宙時，中國知識分子在蠟蝕下背誦四書五經；當牛頓在研究運動三定律時，中國知識分子在吟詩作對。英國有項研究列出過去五百年對世界影響最大的數百個發明發現，中國一項也沒有。為什麽？因為中國知識分子忙著科舉考試，他們對宇宙自然沒有興趣。

中國過去一千年在人文方麵落後於春秋時期，在科技方麵遠遠落後歐洲，這與科舉考試製度有很大關係。