人都說，語言是交流的工具。這也是語言最基本的功能，但是語言是什麽？表麵上看它們是一對聲音信號和符號，由最低的單元組合而成，這種組合是無窮盡的，這構成了語言的多元化。再說語言的複雜化，不僅僅由於它的多元化組合構成，還有在背後支撐它的邏輯意義，這些邏輯意義有簡單明了的直觀邏輯意義，也有隱含的複雜關聯邏輯與文化沉積。如果把語言的機構分為三層，那聲音和符號為第一層為信號符號層，第二層為直觀邏輯為語言的表層意義，第三層就是複雜關聯邏輯和文化沉積，也是語言的深層意義。這第三層也是最高的一層。使用第一語言的人，由於從邏輯空白，通過體驗、教育、積累和反複，經過正常的認知過程，大腦形成了慣性的思維邏輯，也就形成了無意識的語言習慣，文化沉積也通過多個側麵植入大腦，比如電影、電視、書包、談話、廣播等等。作為非母語的第二外語，就無法自然的通過這個過程，完成對第二語言複雜邏輯與文化沉積形成自然的大腦反應。這是認知學的一個理論，人會自然不自然的用以認知的事物，去認知未認知的事物。比如，我們剛剛起步學外語的時候，如果遇到一個聲音信號‘蘋果’我們首先反映的時候詞匯‘apple'然後大腦出現紅紅的蘋果圖像（reference)，而母語是不會有中間的這個過程，是‘蘋果’直接過渡到又紅又圓的蘋果圖像。這個中間的過程，明顯延遲了反應速度，加大了記憶力的負擔。而這個過程，是所有想學好外語，突破從量變到質變的根本點。有人說，這個人單詞量好大，大到什麽程度？閱讀科技文章基本不查字典，寫作的時候，人家see不說see,說behold, breath in人家用inhale, sweating人家用perspiring。可是，我們問下，真的能把這些詞匯用的很好嗎？我個人不是不提倡用這些科技詞匯、拉丁詞匯的，但是要看場合，看文體。如果你給一個朋友寫個郵件，都要用幾個這樣的拉丁語派生詞，那你朋友看了會覺得怪怪的。我知道，我們很多人用這些大詞是迫不得已的，因為我們都是從背單詞，記語法過來的，很多小詞，我們隻會使用基本用法，所以隻能用vocabulary來補償。一個朋友崴了腳，他問我，我去藥店買藥，崴腳怎麽說？我說你不必用你不會的詞來難為自己，你可以說my ankle has been injured and it is swelling like hell, is there anything I need to take or put on? 朋友恍然大悟，其實這裏沒有一個單詞是他不知道，或者不會用的。通過這個小例子我要說明的就是，學好人家的文化和語言邏輯，比學好外語本身更重要。其實，我們身邊這種小例子不勝枚舉，需要我們細心觀察，仔細品味，找到突破點，這樣就找到了breaking point。記得先前看過一位網友寫的自己在歐洲遇到的笑話，跟同事們去吃飯，可能是餓了，上了一份覺得太小，再想要一份，就衝著waiter大喊，can I have another one? waiter誠惶誠恐的跑來，問'is there any problem with it?'對麵的鬼子同事說了一句‘he wants one more'.如果同學們看到了兩種語言的邏輯習慣不同。至於，文化上的不同，各位可能多少都經曆過，我也不想多說。今天就多嘴說幾句自己的體會，希望同學們批評指正，共同探討。
二順子
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