新世界

格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下
博文
聚會日期:2013年3月26日,12點探討內容:Innerworldvs.outerworldFortheSelfandbetheSelf(insteadofself)ExperiencetheDao帛本:五色使人目盲,馳騁田獵使人心發狂,難得之貨使人之行妨,五味使人之口爽,五音使人之耳聾。是以聖人之治也,為腹不為目。故去彼而取此。寵辱若驚,貴大患若身。何謂寵辱若驚?寵之為下,得之若驚,失之若驚,是謂寵辱若驚。何謂貴大患若身?吾所以有大患者,[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
聚會日期:2013年3月21日,12點探討內容:Wheredowereturn?ThemysteriousvirtuePurposeandinstrument帛本:殖而盈之,不若其已。揣而銳之,不可長葆之。金玉盈室,莫之守也。富貴而驕,自遺咎也。功遂身退,天之道也。載營魄抱一,能毋離乎?摶氣致柔,能嬰兒乎?修除玄鑒,能毋有疵乎?愛民治國,能毋以知乎?天門啟闔,能為雌乎?明白四達,能毋以知乎?生之,畜之,生而弗有,[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
(2013-03-15 12:48:53)
關於道沖道德經第二章談到相對與永恒,而道沖章,則繼續解釋這種道,不僅僅是外在的一種概念解釋,而是時刻的體現在萬物與生命之中。這種能量和智慧,用之不盡,是萬物的源頭。問題是,在我們的生活之中,如何時刻與這種萬物之源建立起聯係,並且由於這種連接,而經常體驗到沖之力,淵之深,這是我們需要去實踐的過程。銼其兌,解其芬,和其光,同其塵。也許[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
(2013-03-14 21:34:40)
關於道從本章開始,我們開始學習道論。所謂的道論,讀起來更像是德論和治國論的總結和升華。既然學習了德,一種智慧和能量,為什麽要學習道呢?道與德到底有著怎樣的關係呢?我們在第一次聚會的時候,談到德的含義,左邊是能量,一種天賜的光芒。右邊是一睜開的眼睛,這是與天相連的眼睛,它是一種智慧,一種能夠看見看不見的智慧。所以德不是一孤立的存在,[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
聚會日期:2013年3月19日,12點探討內容:SeekingthegatewayTheeternallifeThewayofwater帛本:浴神不死,是謂玄牝。玄牝之門,是謂天地之根。綿綿嗬其若存,用之不堇。天長地久,天地所以能長且久者,以其不自生也,故能長生。是以聖人退其身而身先,外其身而身存。不以其無私輿?故能成其私。上善治水,水善利萬物而有靜,居眾人之所惡,故幾於道矣。居善地,心善淵,予善信,[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
聚會日期:2013年3月14日,12點探討內容:TheheartoftheKingIdentifywiththetruthLiveinthesacredworld帛本:不上賢,使民不爭。不貴難得之貨,使民不為盜。不見可欲,使民不亂。是以聖人之治也,虛其心,實其腹,弱其誌,強其骨,恒使民無知無欲也。使夫知不敢,弗為而已。則無不治矣。道沖,而用之弗有盈也。淵嗬,似萬物之宗。銼其兌,解其芬,和其光,同其塵。湛嗬,似或若存。[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
聚會日期:2013年3月12日,12點探討內容:TheultimatemysteryTheworldaboverelativity帛本:道可道也,非恒道也。名可名也,非恒名也。無,名萬物之始也。有,名萬物之母也。故恒,無欲也,以觀其渺。恒,有欲也,以觀其所徼。兩者同出,異名同謂。玄之有玄,眾眇之門。世人皆知美,為美,惡已;皆知善,斯不善矣。閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
由於時間有限,我們在聚會時,無法深入的探討每一個章節和字句後麵的深刻含義。在總結性的文檔中,我列出了每個章節的大致主題,同時也用英文表達了類似的主題含義,但它稍微指向了一個更加廣闊的意識空間。我想通過這種方式,來表達這樣的一種閱讀方式,既要閱讀文字所表達出的外延和內涵,同時也思考文字後的人物心理活動和精神境界。但是由於時間限製,我[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
聚會日期:2013年3月7日,12點
探討內容:總結德論和治國論。在總結治國論時,我們將圍繞著如何“治身”而展開,從而體驗道德經與個人生活的具體聯係。由於時間倉促,這次總結主要是針對道德經的第一層次含義,不會深入展開。
這次討論之後,我們將進入道論的學習。[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
(2013-03-05 20:48:58)
關於柔弱人之生也柔弱,其死也堅強。萬物草木之生也柔脆,其死也枯槁。我用powerwithinandpowerwithout來命名這個章節。具有生命的人,外顯柔弱,但內具堅強。死去的則外顯堅強,但內失生命。這兩種內外之強,要看你選擇哪種。在剛開始學習道德經的時候,我寫過這樣的話,wehavetounlearninordertolearn。因為我們已經對所有已知的文字建立起了成見,所以我們不可能用現有的思想[閱讀全文]
閱讀 ()評論 (0)
[1]
[2]
[3]
[4]
[5]
[>>]
[首頁]
[尾頁]