急於培養出清北學生造成教育失衡，廣東一中學整改

據廣東省茂名市電白區教育局網站消息，7月21日，電白區第一中學黨委公布了一份集中整改進展情況報告。電白一中坦陳，該校2014年來就沒培養出清北學生，嚐試借力名校或機構，希望在尖子生培養方麵有突破，造成對現行教育政策執行力度有所失衡。

電白一中是當地百年名校，始創於1914年，現為電白區重點中學，有教學班104個，在校學生5331人。

去年8月，電白區委第七輪第六巡察組向電白一中黨委反饋了巡察工作情況，其中包括“推進提升教育教學質量工作不力，樹立教育公平理念不牢”的問題。

對此，電白一中方麵在做原因分析時稱：一是學校生源質量逐年下降，特別是優質生源大幅下滑，學校自2014年來就沒培養出清北學生，社會各界及群眾對學校繼續培養出清北生期望值大，學校麵臨壓力大，經研究決定嚐試借力名校或機構，希望在尖子生培養方麵有突破，期望培養出能進入我國前5名大學的學生，回報社會各界及群眾對學校期望及支持，造成對現行教育政策執行力度有所失衡。

二是學校作為區公辦重點中學，與省名校及專業機構合作，急於借助他們高水平師資及完善培養體係，提高學校教師教學及科研水平，完善學校教學管理體係，實現學校辦成地區名校的辦學目標，造成對現行教育政策執行不夠全麵。

三是缺乏合作考核機製，沒有達到預期成效。

四是教育資源傾斜重點在尖子生，在本科層次學生生源質量下降且教學上關注少，造成本科層次學生升學率下降，造成管理上不足。

電白一中方麵介紹了相關整改情況，包括：召開中層幹部管理專題研討會，達成共識，對今後合作項目必須邀請上級教育管理部門做更專業及科學評估，合作項目必須首先考慮是否惠及全體學生。

積極組織教師參加各層次培訓以提升教師水平。從2024年9月至今，學校共組織教師參加各級培訓776人次，覆蓋全體專任教師，有效提升學校教師整體教學及科研水平。

以支持教師成立名教師工作室為培養骨幹教師和名教師的主要抓手，促進教師專業發展，提高學校教學質量。目前學校有省級名教師工作室1個，市級名教師工作室5個（2025年揭牌3個），區級名教師工作室8個，帶動學校語文、數學、英語、物理、生物等7個學科將近100名教師專業成長，促進學校教師教學水平整體提高。

學校職稱推薦委員會完善《電白一中職稱申報推薦量化方案》，更側重教師教學業績及教研成果，促進教師重視教學研究。

教務處組織重新調整了作息表，每天增設1節知識梳理課，以便學生及時消化當天學習內容，學生反饋比之前更容易跟上教師教學進度，學習效果比之前好些，特別是部分基礎薄弱學生。

各年級開展“扶弱培優”工作，針對學困生，開展年級層次學習動員及班主任個性輔導，做好學生的成績跟蹤，對其薄弱科目，安排相應學科教師輔導，每次輔導認真記錄輔導談話內容，跟蹤教師輔導效果，每次大型考試後將薄弱學生成績分析實行年級分析、班級分析、學科分析、學生糾正分析等四級分析，對輔導效果好的教師及進步大的學生通報表揚，對輔導效果不好的教師，集中召開分析會，認真查擺原因，確保“扶弱”效果，目前學困生反饋比較理想，部分學生進步比較大，其中一名同學進步176個名次。

電白一中還表示，對於下一步整改措施：一是堅持組織全體教職工學習教育教學法律法規不放鬆，讓全體教職員工樹立牢固教育公平的理念，重視每一位師生的和諧發展。二是堅持組織教師培訓，提升全體教職工的教育教學管理及教科研水平，促進學校教師專業發展，提高教學能力，達成教育質量不斷提高的目的。三是繼續完善學校管理製度及教學質量考核及評價機製，推動教師積極工作，激勵教師提高工作積極性。四是堅持不斷探索“扶弱培優”工作的有效方法及機製，研究製定學生座談會召開機製，關注每一位學生需求，給予每一位學生恰當幫助，切實提升學校整體教育教學質量，實現學校高質量發展。