學生長期站立用餐等短板還未解決，有15個縣卻投入1.67億元大搞形象工程。近日，審計署在《國務院關於2024年度中央預算執行和其他財政收支的審計工作報告》（下稱《報告》）中披露教育專項資金使用問題。
此次重點審計義務教育學校基本辦學條件建設相關資金，主要圍繞國家20項保基本“底線要求”和進一步補短板要求。《報告》指出，在審計的11省159縣6831所義務教育學校中，有2429所仍存在薄弱環節。
在保基本方麵，審計發現，有123個縣的1668所學校自2018年以來上報達到“底線要求”後再度失守。有的教學樓或學生宿舍存在質量隱患，有的未配備開水供應設施，有的一鋪多人或大通鋪，有的水廁或無害化旱廁設置不達標。
在補短板方麵，審計發現，應補未補與過度建設並存，“苦樂不均”。有108個縣的1038所學校存在應補未補問題，有的教室漏雨；有的電腦報廢後未再配備；有的因食堂無處擺放餐椅，學生長期站立用餐。與此同時，有93個縣的519所學校超需求過度建設，其中，15個縣在未補齊短板的情況下，投入1.67億元搞形象工程。
比如，四川達州市通川區在1所農村學校未補齊學生宿舍和餐廳短板的情況下，卻於2021年花費382.07萬元為另1所中學購買了190株黃葛樹、銀杏等，單價均超過1萬元。
山西懷仁市在5所農村寄宿製學校未補齊淋浴設施等短板的情況下，在2021年至2023年期間，花費238.91萬元為2所縣城學校修建假山、涼亭等景觀工程或安裝彩燈等亮化工程。
此外，審計還發現，有110個縣通過直接挪用、虛列支出等手段侵蝕補短板資金40.89億元，有的用於償還政府債務，有的用於平衡預算，有的用於修建教師辦公樓等。有100個縣的909個補短板項目管理薄弱，有的消防設施未配齊，有的驗收走過場。
