除夕夜，小朋友們有沒有紅包收到手軟？杭州媽媽朱女士發現，跟往年相比，女兒今年更懂得珍惜，把長輩給的紅包一個個都藏到了枕頭底下。
“原來她不太懂紅包裏這疊錢是什麽概念，今年好像有點知道了。”當問女兒為什麽會有這種改變時，朱女士有點把不準是不是該高興，“她說前幾天，自己跟著奶奶去賣了廢品，發現拉了整整一車過去，才換了幾塊錢，最後隻能買一碗拌麵。”
女兒感歎，賺錢很高興，但是賺錢也很難。
通過賣廢品的方式認識到金錢，這讓朱女士有點糾結。
一次賺了7塊5
女兒發來語音：媽媽我愛上了賣廢品
朱女士的女兒元元今年上小學一年級，跟很多小朋友一樣，平時不太接觸人民幣，也不太懂金錢的概念。不過今年除夕夜，收到長輩給的大紅包之後，她打開一看，厚厚一疊百元大鈔，激動壞了，直說要藏到枕頭底下，用來實現自己的願望。
朱女士這才想起來，寒假這段時間，家裏收到了很多年貨的快遞。盒子一多，奶奶就折好放在門口。有一次，奶奶發現樓下超市旁邊就有一家小小的廢品收購站，想著家裏剛好有一輛露營車，可以把這些廢紙盒、過期報紙拿過去售賣。
因為寒假放假在家，賣廢紙板時，元元跟著一起去，還熱心地拉著露營車，一路幫忙從家裏拉到了收購站。
“整整一車，賣了7塊5毛錢。”那是元元第一次自己賺到錢，非常激動，高興地給媽媽發來了語音，“媽媽，我愛上了賣廢品，賺錢太開心了！”
為了獎勵元元，奶奶特地讓老板支付現金，並把7塊5毛錢的使用權交給了元元，讓她去隔壁的超市挑選禮物。元元選了一碗5塊錢的拌麵，很快就光盤了，吃得特別開心。
好像發現了“生財之道”，從那天以後，元元熱衷於整理家中的快遞盒子。幾天又累積了一堆，跟奶奶拉過去售賣，第二次賣了3塊5毛錢。她把之前剩下的2塊5毛錢，加上第二次賣出的3塊5毛錢，換成了一碗拌麵和一杯豆漿。
“其實通過這種方式認識到人民幣也是挺好的，但是她說愛上了賣廢品，這話聽著咋這麽別扭呢？”朱女士有點哭笑不得，“不過我也是蠻支持她這種做法的，至少知道賺錢不容易，而且家裏廢物也得到了更好地處理。”
數學老師點讚
這是認識人民幣的好途徑
聽到朱女士女兒的經曆，杭州市北塘河小學二年級數學老師莫筱暉忍不住點讚。
“很支持，這就是認識人民幣的過程，也是一年級下冊數學書本中的重要知識點。”莫老師說，能夠通過售賣廢紙板換錢，再購買想要的東西，就是在生活中學習數學，“紙板賣好的錢，通常比較零散，這也為日後學習小數做準備。元角分之間的換算，也是數學考查的內容。”
另外往深了說，稱紙板的重量、用多長的繩子綁紙板，其實都涉及到數學問題。而整理紙板也跟勞動課相結合，需要孩子的動手能力、整理歸納能力，也培養了她的環保意識。
而從數學學習角度，莫老師非常建議孩子們可以在生活中學習，這樣對數學的理解和記憶會更加深刻。
生活中其實就有很多數學學習的場景。
比如春節期間讓孩子給客人分碗筷、分水果，這是數學中的“平均分”；讓孩子根據人數準備筷子，是一一對應；讓孩子看看時鍾，是學習時間的認知；讓孩子整理書本，是數數、分類的過程……
“家長可以多放手，讓孩子動手做一做，在實際生活中獲取學習數學的契機。”莫老師說，數學的學習，就是從生活中來，回歸到實際生活中去，用數學知識解決實際問題。
有老師給家長發來寒假提醒
要重視數學與生活的聯係
在采訪中，不少小學數學老師都感歎，因為電子支付深入人心，現在的孩子，蠻少有機會能接觸到人民幣。很多孩子，對金錢的理解比較淺，春節紅包甚至成了不少孩子一年之中唯一接觸到人民幣的機會，導致他們對金錢大小的概念也缺乏。
有數學老師說，考試時有一道題目——一個文具盒要多少錢？5元、5角、5分，很多孩子是答錯的。“生活中接觸太少了，不知道一個物品的大概價值。”
寒假期間，也有數學老師給家長發去了提醒，可以帶孩子們多去體驗生活，重視數學與生活的聯係。
“前段時間，深圳南山四年級數學統測卷火出圈，爭議很多，但其實也有一些啟示，讓我們去思考，教育（或考試）的未來趨勢。”有老師說，如今的試題更加關注學生的閱讀能力，以往教學基本三句題目讀完就能列出算式，但從南山的試卷中可以看出，不但題目閱讀量大，還要自行汲取有用信息，邊思考邊分析，然後歸納總結出解決問題的方法。
另外，試題更加重視與生活實際的聯係。命題中許多數學問題都關注了生活實際，需要孩子們分析生活常識，解決實際問題。這在今年四五六年級的命卷中也體現得很明顯。
