文丨李月亮 靜女夭夭
19歲的女大學生，死在了跨年夜。
僅僅因為一次考試作弊。
“說死就死”的孩子們，到底怎麽了？
01
19歲女孩，消失在跨年夜
19歲的成都姑娘薑宏宇，在跨年夜離奇失蹤了。
此前，她在西南交通大學希望學院讀大一。
2024年12月31日晚上，很多同學都在熱熱鬧鬧地跨年。
薑宏宇卻坐著網約車，獨自一人離開了學校。
徹夜未歸。
直到第二天晚上還是不見蹤影，電話也聯係不上。
她在微信跟室友流露了輕生的念頭，“不想活了”。
學校老師感覺不妙。
一邊通知家長，一邊報了警。
監控發現，晚上19點25分左右，薑宏宇在白果大橋附近下了車。
這是一個江上的大橋，離她的學校有30多公裏。
之後薑宏宇獨自在江邊徘徊，偶爾和附近釣魚的人交流。
徘徊了足足兩個小時後，她走進橋頭的一家小超市。
先借了充電寶給手機充電，又買了一盒方便麵。
待了半小時，直到超市快關門了，她才離開。
走出超市時，路邊有兩個騎電動車的男生。
薑宏宇和他們短暫交流後，向江邊走去。
之後就進入了監控盲區，再也沒有被拍到過。
也再也沒有人能聯係上她。
舍友說，當天晚上曾經問過薑宏宇還回來不。
她說不回來，“要在民宿過夜”。
可附近民宿並沒有薑宏宇的入住記錄。
她的微信和銀行卡也沒有消費記錄。
好好的一個女孩，到底去了哪裏？
人們第一時間猜測，她是跳了江。
可是救援人員在橋下打撈了幾天，也不見蹤影。
沱江麵積大，還有很多亂石暗流，搜尋難度很大。
家人在附近貼了尋人啟事。
並把訊息發到了網上。
網友們覺得蹊蹺，各種推測。
有人猜她是被拐了，更多人覺得她已經輕生了。
因為當天，學校進行了一場期末考試。
薑宏宇可能是沒考好。
不過薑媽媽不相信女兒會因為一場考試輕生。
她的同學也說，“她當天出去的時候還很開心，平常的性格也樂觀開朗，不可能是因為學習成績而輕生。”
直到1月12日上午——事發12天後，壞消息傳來。
人們在沱江中找到了薑宏宇。
一具冰冷的屍體。
昨天下午，當地發布警情續報。
基本還原了事情經過——
出事那天下午4點多，學校期末考試。
薑宏宇在考試中作弊，被老師發現了。
老師把她叫到辦公室，批評教育了一番。
她回宿舍待了兩個小時後，就自己打車去了江邊。
期間在微信上跟室友說，很擔心作弊被處分，影響她專升本。
室友雖然努力勸慰。
但薑宏宇還是在那個熱鬧喧嘩的跨年夜，跳進了寒冷的江水裏。
人生永遠留在了19歲。
02
她，他，他們
又一起青少年自殺的悲劇。
而類似的悲劇，這幾年我們已經聽過太多——
去年6月，廣西大四男生小田，清空手機所有信息後，離校出走。
他有8門學科掛科，導致無法順利畢業。
最後在失聯4個月後，遺體在江裏被找到。
2020年，山西中北大學大二學生小洋。
也是因為考試作弊被抓而輕生。
離開考場前，他給母親留言，“媽，對不起，不要想我，我配不上”。
之後從學校教學一躍而下，當場身亡。
還有河北邯鄲一名初三男生，在超市偷拿東西。
超市老板發現後，告訴了孩子的班主任。
班主任找學生單獨訓話，並拍了一段視頻發給家長。
沒想到兩小時後，男生跳樓身亡。
廣州，小學五年級男生小付，因為誤闖女廁所，被同學嘲笑，流露了自殺的想法。
雖然老師及時疏解寬慰。
他還在從學校六樓跳了下去，最後不治身亡。
03
孩子為何如此脆弱？
一個又一個孩子，就這麽死了。
很多人可能會覺得奇怪：
為什麽現在的孩子這麽輕易就自殺？
考試作弊被抓，就自殺了。
違反紀律被老師批評，就自殺了。
玩遊戲被媽媽罵一頓，就自殺了。
跟同學鬧矛盾吵幾句，就自殺了。
……
好像死是一件特別稀鬆平常的事。
過去我們覺得如臨大敵的死亡，在他們眼裏怎麽就那麽隨隨便便？
簡直不可思議。
但事實上，一點都不奇怪。
我們從根本上想這個問題。
一棵樹為什麽會折斷？
第一，風雨太大，第二，樹幹太脆弱。
那一個孩子為什麽會自殺？
第一，壓力和痛苦太大。
第二，承受力太差。
而眼下的孩子，麵臨的正是這樣的處境。
一方麵。
他們很小就開始承受學習和競爭壓力。
成為這個內卷社會的重要一環。
父母、老師的期待，重重地壓在他們身上。
帶給他們巨大的精神壓力。
而另一方麵。
他們從小在關愛和讚美中長大。
總是被誇，很少挨罵。
生活中遇到的大部分問題，都是父母出手解決。
自己的抗挫折能力很差。
心理非常脆弱。
所以現在孩子的真實狀況就是——
壓力越來越大，自己又越來越脆弱。
那麽某個孩子在某天哢嚓一下折斷了，奇怪嗎？
真不奇怪。
其實導致他們折斷的事件——那一次責罵或者爭吵，隻是最後的一根稻草。
真正致命的危機，早已在他們的生命裏醞釀。
而所有父母都應該清楚一個殘酷現實——
現在的大部分孩子，就算不選擇自殺，就算看起來歡蹦亂跳，心理健康也非常堪憂。
就像風暴肆虐下的單薄小樹。
雖然還在強撐著，但撐得危險又辛苦。
04
怎麽辦？
那麽最關鍵的問題來了。
我們做父母的，應該怎麽辦？
要回答這個問題，我們首先要理清——
怎樣的孩子心理更容易出問題，或者更嚴酷地說，更容易走向自殺。
我覺得大體是以下幾種：
第一，鼓勵式家庭長大的孩子。
第二，備受全家人關注和寵愛的孩子。
第三，或者相反，完全感受不到愛和人間美好的孩子。
第四，被父母、學校過高要求的孩子。
第五，自己上進心很強、能力又不夠的孩子。
第六，高敏感和高自尊的孩子。
這樣的孩子，往往自己渴望優秀，或者被父母逼迫優秀。
但是又缺乏頑強的毅力和意誌力，很貪玩，貪圖眼前膚淺的快樂。
想優秀又達不成，心理壓力就很大。
偏偏承壓能力又很差。
於是心理問題就來了。
抑鬱，焦慮，厭學，叛逆，甚至自殺。
那怎麽辦呢？
簡單說，我想父母應該做到下麵幾步：
第一，鼓勵教育和批評教育，左右開弓。
鼓勵式教育當然很好。
但再好的東西也應該適可而止。
已經有太多事實表明，完全誇著捧著哄著長大的孩子，問題多多。
比如傲慢，總覺得自己了不起，看不起別人，也聽不得父母一句批評。
比如害怕失敗，不能麵對艱難的任務，也適應不了激烈的社會競爭。
所以現代父母應該好好審視自己的教育理念。
一方麵，不能像有些老輩家長一樣，一味打壓否定孩子，讓孩子自卑怯懦。
另一方麵，也不能一味地鼓勵讚美，導致孩子自我膨脹，自滿懶散。
我們需要把握一個合適的度。
該鼓勵則鼓勵，該批評則批評，該立規矩那也必須立規矩。
讓孩子比較清晰地知道自己幾斤幾兩，以後麵對事情時才能不卑不亢。
不會遭遇一點困難就覺得天塌了。
第二，有意識地錘煉孩子，強大他的抗挫力。
孩子抗挫力差，怎麽培養？
我以前寫過，唯一的辦法，就是讓他不斷地直麵挫折，然後戰勝挫折。
就像一個人怎麽學會騎自行車？
唯一的辦法就是不斷地騎上自行車，摔倒了爬起來再騎，反複多次，最後就學會了。
我們父母要做的，不是一直幫他把控著車。
而是讓他自己騎，自己感受，自己掌控。
我們隻負責在旁邊守護和指導。
培養孩子抗挫力也一樣。
遇到孩子應該自己解決的問題，一定要讓他自己麵對，自己處理。
千萬不要什麽事都你出手。
如果現在孩子跟小朋友爭個玩具，你都要上去幫忙。
那將來就別怪他在單位爭不過同事，辭職回家躺平。
有一些挫折，是孩子必須自己麵對和處理的。
他的抗挫力也正是在這樣的錘煉中，慢慢強大的。
小挫折讓他麵對，大挫折他才能承受。
當然，如果問題大到孩子自己解決不了，那你一定及時出手，跟他一起齊力應對。
一句話：小挫折袖手旁觀，大事件共渡難關。
第三，價值評價體係不要太單一。
這個社會，習慣了用成績、出息來評價孩子。
所以開頭說的薑宏宇，擔心考不了專升本，就幹脆跳江不活了。
還有更多孩子，一次考試沒考好，就幹脆跳樓不活了。
其實天底下這麽多孩子，總有不擅長學習的。
學習差就不配活了嗎？
那肯定不至於啊。
這個社會，成績優秀自然好，但就算目不識丁也不會餓死。
如果孩子確實不擅長學習，如果用盡辦法也還是成績差，那父母就必須接受這個事實。
並且幫孩子樹立多元價值觀，告訴他咱盡量努力，但實在學不好也不要過分自責，人生以後有的是路可走。
先保護好孩子身心健康，再幫他想未來出路。
第四，認真關注孩子的心理狀況。
做父母的，總以為非常了解自己的孩子。
但事實上未必。
那些自殺的孩子，基本此前都有過各種先兆。
都經曆過艱難的糾結掙紮。
但都被家人忽視了。
我接觸過太多這樣的父母，說起孩子的心理問題，百般不解——
“他天天嘻嘻哈哈玩得可開心了！”
“他有什麽壓力啊，不就是上個學嗎？”
“這麽點小孩，哪來的抑鬱？”
大人總是用大人的眼光去看孩子，也往往看得很偏頗。
事實上，孩子遇到的事情，和他對痛苦的感知，可能跟我們想象的完全不同。
我們必須好好去了解，孩子到底在麵對怎樣的處境，他心裏到底是怎樣的感受。
如果發現孩子在艱難時刻，要及時拉他一把，陪他共渡難關。
“在你快熬不過去的時候，我伸出溫暖有力的手”。
這是父母對孩子至關重要的意義。
