學期期末，女兒甜甜的學校又開始一學期一度的特長生評選（注：這裏的“特長生”指的是小學階段評選）。
從一年級開始，甜甜的學校每學期都會進行特長生評選。根據學校政策，特長生不僅能優先代表學校參加各類比賽，同時也將作為期末評選“三好學生”的加分項。
另外，我們所在的城市（蘇州），要想小升初擇校就讀重點中學，小學6年“全優+三好學生”是入圍的基本門檻（有個別學校缺一兩張低年級段的三好生證書也會收簡曆）。
因此，對於特長生評選，家長們都十分重視，我也不例外。
手握省級金獎，
女兒卻落選了？
按照學校以往的規定，甜甜認定藝術和體育特長生是沒問題的。
一方麵，女兒目前有古箏六級、少兒聲樂四級和跆拳道黃白帶的證書；另一方麵，她參加的不少古箏比賽都拿過獎，今年還拿到了一個藝術展演的省級金獎。因此我篤定，今年至少可以順利評上藝術特長生。
直到看到班主任發的通知，我傻了眼——
今年學校居然改規定了！
以往的考級證書認證取消了，獲獎證書隻認教育主管部門主辦或通過白皮書認定的比賽，其他商業比賽拿的獎統統無效......
作者供圖
結果毫無意外，盡管我們攢了一堆證書，全都被教務處打了回來。第一次，女兒什麽特長都沒評上。
本來這事實已經夠讓人鬱悶了，而幾天後班主任的統計結果，更是讓我破了大防——全班40個孩子，26個都有至少1項特長生認定，其中還有8個孩子是藝術、科創、體育三類特長生都集齊的（沒想到，才二年級的娃，一個個都這麽卷……）
針對學校的最新要求，我仔細研究了一下“教育主管部門主辦或通過白皮書認定的比賽”。前者很好理解，隻要看主辦單位是不是教育部或教育局就行了。不過那個“通過白皮書認定的比賽”是啥？查了資料我發現，裏麵大有門道。
原來，這類比賽有個專屬名稱，叫做“白名單賽事”（具體可見教育部公布的《2022—2025學年麵向中小學生的全國性競賽活動名單》）。
據最新統計，官方認定的白名單賽事一共有43項（原有44項，今年有一項被除名），小學生可以參加的是25項（詳細名單可見文末鏈接），可分為“自然科學素養類”、“人文綜合素養類”、“藝術體育類”三類比賽。
（這裏再多說幾句題外話，關於如何參加白名單比賽，這個過程中我其實踩了坑，被割了韭菜。大家一定要記住一點——官方發布的信息才最靠譜，千萬不要相信其他的不明渠道，做盲目掏錢的冤大頭。）
想想女兒，從小到大各種興趣班沒少上，但到頭來啥特長也沒評上……雖然很不甘心，但計劃趕不上變化。痛定思痛之下，我打算重新評估一下娃的興趣班。
這些年，
讓人一言難盡的興趣班之路
回顧女兒這些年的興趣班之路，可以說是在摸索和試錯中不斷取舍，經曆了不同的階段。
階段一：胡子眉毛一把抓，主打一個全體驗
在女兒讀幼兒園小班的時候，我就開始著手培養她的興趣愛好。
整個幼兒園階段，她上過的興趣班前前後後加起來有六七門，如果算上體驗課就更多了。
當時我遵循“廣撒網”的原則，隻要女兒不抗拒、願意學，我就給她報班。這種感覺就像打新股似的，能試就去試，說不定娃在某方麵就是個潛力股呢？
在這些興趣班裏，有的女兒接觸下來很喜歡，就長期堅持了，比如聲樂、古箏和芭蕾舞；
女兒參加古箏比賽
有的上過一段時間後，要麽娃反饋沒什麽興趣，要麽機構跑路，我們就停掉了，包括了畫畫、樂高機器人、主持與口才等；
還有一些是上了體驗課就直接勸退的，不是太貴（比如馬術），就是年紀太小還不合適學（比如羽毛球）。
隻上了一節課就被勸退的羽毛球班
階段二：開始有所取舍，方向逐漸清晰
就這樣，直到女兒升入小學，我們一直在堅持學古箏、聲樂和芭蕾舞。
一年級上學期，女兒學校公布了特長生評選方案。當時的要求是，隻要有相應的比賽獎狀和考級證書，就可以評定該領域的特長生。
作者供圖
也正是那時，我意識到，之前把太多精力放在娃的藝術培養上，我們在體育和科創領域卻顆粒無收。
和孩子商量之後，我們做出了第一次調整——
首先，為保證精力，藝術課要砍掉一個。
經過一番討論，我們決定放棄芭蕾舞課，理由有三點：
一是跳舞需要換訓練服，冬天容易著涼，女兒動不動就因此感冒發燒；
二是盡管女兒挺喜歡芭蕾，但這方麵確實沒啥天賦，柔韌性和協調性都一般，比賽也沒取得過榮譽；
三是機構“吃相”難看，不僅教學進度慢，還總是以各種理由劃課時、要家長續課包。就在我們還剩五節課的時候，那個機構由於資金鏈斷裂連夜跑路了……
放棄了堅持一年多的芭蕾舞
放棄了芭蕾舞之後，我們增加了一個體育班——跆拳道。當時理由也很直接：一年兩次考級，拿證快；強身健體，同時掌握一項防身技能。
說實話，在這個取舍的過程中，雖然我也征求了女兒的意見，但更多是按照我的意願來主導。
身邊認識的家長們都說，“選擇興趣班的盡頭是升學”，我也開始向這個現實妥協了。
階段三：功利性為主導，盡量降低沉沒成本
這一次的特長生落選事件，直接推動女兒的興趣班之路進入到了第三個階段。
在我看來，當下興趣班的選擇必須得“精”。既能兼顧特長生評選，又能與學習相輔相成，而不是在同樣的賽道鋪開太多時間精力。
於是，我打算給女兒報兩個新的興趣班——編程和體能課。學習編程是為了科創特長生的認定，順便為更長遠的小升初擇校做競賽準備；上體能課是為了增強體質。
上完體驗課後，娃表示“感覺還不錯，願意上”。我有些欣慰，心想“隻要有點興趣，那就是好的開始，慢慢來吧……”
與此同時，下學期女兒就三年級了，學業壓力勢必會更大，所以該放棄的得果斷放棄。
第一個被淘汰的是跆拳道。
我的想法是，本身就是奔著考級證書去的，現在既然已經對評選特長生沒用了，那自然也就沒有繼續的必要，況且現在又報了體能課。
當我詢問女兒的想法時，她竟然興奮地蹦起來：“耶，終於不用去上了！”
古箏與聲樂的二選一，卻讓我和娃糾結了很久。這兩個都是女兒喜歡的，並且都表現出一定的天賦。
女兒參加少兒合唱團演出
最後，我把選擇權交給女兒。在這之前，我為她客觀分析了目前的情況：
古箏：
比賽成績好，有機會突破更大的舞台；老師很好，非常認可女兒，會額外給她開小灶；機構離家近，走過去隻要六七分鍾。
聲樂：
可以參加合唱團表演，團體比賽機會多；一周集訓兩次，訓練壓力比較大；機構離家較遠。
盡管很艱難，但女兒還是做出了選擇——她表示自己想要拿更多個人獎項，所以決定繼續學習古箏。
娃在古箏方麵取得的榮譽
日漸功利的興趣班選擇，
這麽做對嗎？
回顧這些年女兒上興趣班的經曆，赫然發現，在不知不覺中，已經和我的初心有了偏差。
曾幾何時，我堅定地認為一切都該以熱愛為核心，應該全力支持女兒的愛好。
可漸漸地，我開始變得功利，開始主導孩子的選擇，開始按照升學和實用的需求給興趣班排列優先級。至於熱愛，在現實的權衡之下，不得不往後排，甚至隻能狠心舍棄一部分。
我跟身邊的媽媽們聊過這件事，發現大家的選擇也都大同小異：
比如我閨蜜，一個曾經給兒子報過十幾門興趣班的牛媽，如今僅保留了籃球和象棋。“籃球鍛煉身體，不能扔掉，什麽時候都要一個好身體；象棋磨性子，急脾氣的娃需要塑造性格。”至於其他的愛好，則統統放棄了，因為“得留下精力好好抓文化課了”。
再比如，女兒同學的媽媽給孩子報了編程班，雖然孩子很不喜歡，卻被逼著去上課，沒得商量，理由是“那個機構比賽多，就是奔著白名單證書去的”。
我從質疑到理解，如今又成為這樣的家長。對此，我五味雜陳：
為了升學方便給孩子報興趣班，這麽做對嗎？現在放棄聲樂，以後會不會給女兒留下遺憾？如果再堅持一下，說不定也不會影響學習呢......
說實話，我不知道。我唯一能確定的是，當下已經是在孩子興趣和現實權衡之下的最好選擇......