這張舊書桌上，寫滿了複旦學生的名字

“王民，講不出再見。”7月7日，複旦大學研究生支教團（以下簡稱“研支團”）老師譚敬元結束支教生活，在朋友圈寫下了感言，“該怎麽形容在王民的這一年呢？似乎比畢業論文的致謝更難以落筆。”

研支團老師譚敬元朋友圈截圖。受訪者供圖

又是一年畢業季，又是一輪支教結束時。複旦大學第25屆研支團在寧夏固原市西吉縣王民鄉王民中學的支教工作結束。

從1999年起，複旦大學作為最早響應團中央、教育部組建研支團的高校之一，每年派出學生赴全國多地多所學校支教扶貧。王民中學是25年來寧夏接受複旦學子支教年頭最長的學校，也是複旦大學支教扶貧的一個縮影。25年來，50多名複旦學子跨越山海，用對教育的愛與光，照亮王民中學的孩子們，在複旦大學與王民中學之間，書寫了一段山海情更深的佳話。

衝在前，挑重擔

黃浦江畔，複旦大學。六盤山區，王民中學。

1999年，複旦大學與王民中學結緣。當年秋天，複旦大學第1屆研支團的老師來到西吉縣王民中學。時至今日，已有25屆學生在此支教。

2002年4月，作曲家李正帆來到王民中學。王民中學孩子們的純真質樸打動了李正帆，他寫下了《寧夏》這首歌。

“寧靜的夏天，天空中繁星點點。心裏頭有些思念，思念著你的臉。我可以假裝看不見，也可以偷偷地想念……”

聽著《寧夏》這首歌，記者驅車來到王民中學，見到了複旦大學第25屆研支團的牛嘉陽、譚敬元、常怡然三位老師。

研支團老師（中間三位）與王民中學教師代表合影。人民網記者 穆國虎 攝

讓三位老師至今難忘的是，他們剛到王民，要去采購一些日用品，在麵館、超市、五金店，遇到的人都會親切地向他們打招呼：“研究生老師好！”

牛嘉陽是西北人，他聽懂了當地老鄉的方言。“我突然覺得，身上的責任重了。”牛嘉陽說，這是前麵24屆學長學姐用堅持與責任換來的。

受此感召，他們衝在前，挑重擔。王民中學缺什麽課的老師，他們自動補上去。王民中學缺音樂老師，從小接受音樂專業培訓的常怡然老師，成為了三個年級的音樂老師；一位老師有身孕，行動不便，譚敬元老師補位衝在前，承擔了七年級的數學教學任務；九年級缺數學老師，牛嘉陽補了上去。七年級缺道德與法治課老師，牛嘉陽又補了上去。

除此之外，研支團的老師還根據王民中學每學期的安排，帶孩子們積極參加課外活動，例如藝術節、運動會、文藝晚會等。

“能來到王民中學，意味著責任，我們會盡全力完成各項工作。”牛嘉陽表示，複旦大學與王民中學結緣25年，有幸成為複旦大學研支團的一員，這是一件特別驕傲自豪的事情。

用微光，照亮他人

記者在王民中學采訪時，牛嘉陽正在跟九年級的學生打籃球。

牛嘉陽是甘肅會寧人。會寧方言與西吉方言相差無幾。球場上，牛嘉陽用方言和同學們交流。“不要讓著我，咱們好好打。”牛嘉陽說，融入王民的方式有很多種，與學生們一起打籃球是其中之一。

通過打籃球，牛嘉陽發現有些平時調皮的孩子，球打得好，還有集體意識。於是，他和譚敬元、常怡然二位老師在家訪時，會先去這些孩子家裏。

譚敬元（左一）與牛嘉陽（右一）家訪留影。受訪者供圖

通過家訪他們發現，有些孩子生性好動，有些孩子家長管得不嚴，有些孩子缺少關愛……一次次的家訪，讓家長記住了他們，雖然記不住全名，但都知道他們是“研究生支教老師”；通過家訪溝通，原本平時在學校或課堂調皮搗蛋的孩子，調整了狀態，課前能積極預習，上課能認真聽講，課後能仔細複習，“感覺像換了一個人”。

牛嘉陽在讀中學時，得到了支教老師的幫助與指點，讓他有了走出大山、走向更大世界的目標。“祝願孩子們都能考出去，走上更大的舞台。”牛嘉陽說，希望同學們能通過他的講述，得到一些激勵和啟發。

譚敬元是一位東北姑娘，平時喜歡用視頻和照片記錄生活。每當學校有運動會、藝術節，她都會拿起手機記錄下美好的瞬間，然後分享給同學們。

譚敬元老師與學生談心。人民網記者 穆國虎 攝

一年時間，譚敬元已經能聽懂一些西吉方言，有時還能說上一兩句，不時引來同學們一陣歡笑。在王民中學的複旦支教亭，譚敬元與七年級（2）班的孩子們談起心：“孩子們，未來不是夢，養成良好的學習習慣與態度，你們的夢一定會實現。”

常怡然來自北京，父母都是高校教師。“我大概受父母影響比較大，熱愛教育事業。”常怡然說，這是她參加研支團的原因之一。

正在講課的常怡然老師。人民網記者 穆國虎 攝

常怡然來王民中學支教，得到了父母的支持，身邊也有反對聲。“你一個女孩子，去那麽遠、那麽艱苦的地方，能不能堅持得下來？”有人曾這樣質疑常怡然。

“女孩子，為什麽不可以？女孩子也能吃苦。”常怡然告訴班裏的女孩子，不論是順境還是逆境，要從容麵對，踏踏實實過好生活。

傳承精神 繼往開來

一張書桌，銘記曆史。行行字跡，傳承精神。

在王民中學，有一張書桌見證了25年來、50多位支教老師的堅守。

2022年4月底，這張書桌被共青團中央青運史檔案館借用作展品。2024年春季學期開學前，這張書桌被運回了王民中學，運回時用保鮮膜包裹著，存放在辦公室裏。

“開學時，書桌用保鮮膜包著，放在辦公室裏，我們沒發現。”站在這張記錄了曆屆研支團老師名字的書桌旁，第25屆研支團的三位老師們講起了與這張桌子的緣分。

聽說書桌被運回王民中學了，三位老師還特意找了一下這張記載著學長學姐姓名的書桌，但沒找到。

“遠在天邊，近在眼前。”經同事提醒，他們仔細一看，才知道眼前被保鮮膜包裹的書桌，就是他們要尋找的那張。

書桌四周密密麻麻的黑色印記，是曆屆複旦研支團成員的簽名。“震撼。”談及第一次看見這張書桌的心情，牛嘉陽表示，一批又一批的複旦人秉承同樣的理念來到王民中學，用一年時間，做一件終生難忘的事情，在這裏詮釋了“團結、服務、犧牲”的精神。

在王民中學，研支團成員團結互助，向同事取經，學習教學經驗，提升教學水平。沒有人要求他們必須家訪，但是他們利用節假日，從學校周邊的王民村開始，走村入戶，開展家訪工作，掌握學生在家情況，促進家校共建工作。正是有了一次次的家訪，一些平時默默無聞的孩子，變得積極上進。

眼前的書桌，證明了王民中學是寧夏接受複旦學子支教年頭最長的學校，見證了複旦大學研支團在王民中學支教扶貧的曆史。

第25屆研支團老師的支教生活已結束，他們依次在這張書桌上寫下了自己的名字。

複旦大學第25屆研支團老師合影。受訪者供圖

“王民滿足了我對於‘人生是一場盛大的體驗’的期待，又給予了我太多未曾期待過的幸福、溫暖和快樂。”譚敬元說，一年的時間太短，而王民留給他們的又太多，雖然他們的支教生活結束了，但是他們與王民的故事才剛剛開始。