數學老師愛折騰
我在矽穀城中村教初中數學，從每天崩潰到五年後的今天，似乎要翻身啦 ^_^
這個學期各種嚐試，手忙腳亂，突然發現已經到了期中，必須有一個考試成績在成績單上的時間了。趕緊抓著徐老師再問一遍要怎麽考試。前麵徐老師已經給我講了無數遍，我就是沒想通。很幸運這次我聽懂了！
我們一直以為考試是一個尺子，測量每個孩子懂什麽不懂什麽，哪個孩子知道得比另一個孩子多。如果一個單元教綱要求理解的東西他隻知道50%，那他就是不及格。可這樣對孩子的打擊是無比巨大的。估計第一次考試下來半個班級就沒有動力再學了。在徐老師的引導下我決定把考試從一個測量誰懂百分幾教綱要求的工具變成一個激勵學生的工具，換句話說不管他們考多好隻要認真做題了，那就能得一個好分數。如果他們考試之後還能夠跟別人學些東西，進步了，就能拿A！考試的重點不在於他們已經掌握了多少，而在於他們成長多少。當然這個評判有很多主觀成分，過程肯定會有一些不夠精準的地方，那麽一兩個孩子孩子偷奸耍滑，混過去拿了一個假的好分數，這個害處遠遠少於打擊了半個班的積極性。這次考下來，除了極個別鬧情緒的犯困的都很認真地回答問題了，全部及格！等周一再給他們一些機會互相學習，估計大半個班級能拿A。
我也很感激徐老師的方法就是題目多到幾乎沒有人能做完，參雜著低中高各種難度級別。這樣學生可以在題目裏挑選適合自己做的來展現他們技，最強的孩子也能夠看到自己還不會的內容，因為壓根還沒教，最弱的學生也能夠找到自己學會的內容去展示，大家都很有積極性，而老師也能很精準地了解到孩子的水平。孩子們考得很開心，完全不需要去作弊什麽的。
徐老師的考試還有一個非常反主流的地方就是要限製時間，要讓學生體會到數指頭比會加法慢，而會乘法就更快到能飛起來，這樣孩子們才有動力不斷去學更有效率的方法。
我今天一邊改考卷，一邊享受著孩子們的用心，而不像以前那麽煩躁孩子們怎麽還沒學會！我能感受到他們離我的要求還差在哪個地方。特別享受的是我放開讓孩子們去思考之後，孩子們八仙過海的各種神奇思路。我們的孩子太聰明了！我真心相信在這套係統裏，孩子們每天都能沉下心來練數學，又能享受自創方法解決問題的成就感，哪怕我啥內容也不教，一年下來他們使勁練互相學，那進步都會非常可觀！
你看到的學生比較偏理科，中國英語教育水平比數學教育低，同時中國人相信學好數理化走遍天下都不怕，我就不相信大家英語讀繪本看破案視頻的時候是你看到的這種狀態，
沒被選中的題扔掉不管唄，沒人對那有興趣，你管它幹嘛？逼著學生學嗎？
答：我打算告訴孩子，有的考試是量身高的，有的考試是量努力的，老師知道你努力就會給你A，因為你這麽努力，一定能進步很大，學下所有內容。但是社會上的各種考試不認識你，他們隻看實際高度，所以我們要學會怎麽應對那種考試。你要相信孩子都很聰明，都很上進，不上進的時候都是自信和好奇被摧毀的時候。我家孩子兩歲，在沙發上躥下跳的時候，我就發現有大人護著他們就膽大包天，沒有大人在旁邊都小心翼翼。我從那以後就相信孩子和我們一樣擅長分辨利弊，隻是他們經驗少缺乏很多信息，隻要給足信息，他們就能做出很好的決定的。無論如何，很值得嚐試，不敢經受一點失敗，咱們教學也不可能跨越現狀不是？
A. 學生做適合他們的題目，有點像我們的分層作業，隻不過我們是老師自己設置不同難度，沒有讓他們選擇。我想知道的是，1你們是在同一張試卷上有很多難度係數不一樣的題目嗎?2做多少題目呢？3總分怎麽計算(如果要那個一個分數的話）?4人都有趨利避害本能，怎麽能確保優生選的是優生題，而不是都是簡單題?
答：孩子總有個性保守和激進的，我有學生直接選最難的三道題，結果整個卷子沒有一個做對，那有啥要緊？她發現自己錯了，周一肯定會去找高手研究怎麽把題目做對，我也有很強的學生選了最容易的題目，那我也確定了他掌握了基本要求，給他個A又怕啥？
我兒子平衡力差，滑雪總挑難度高的，各種連滾帶爬，十分開心，女兒練體操，平衡力很強，卻喜歡像個老太太一樣滑慢道，超搞笑
咱們寬鬆了，孩子們有安全感了，自然會慢慢去找自己的不足，找更刺激更好玩的，隻要動力有了，老師略作點撥，他們就會自己去發展的，女兒現在讀大學，滑雪難度已經非常高了
讓孩子們自己選，給孩子你各種希望的理由，他們會平衡的，關鍵是總拿A之後，分數就不重要了，重要的是成長的快樂