中學語文一寒假作業

中學語文一寒假作業

1964年，我從上海長樂路第一小學（1958年---1964年）畢業。順利考入初中上海盧灣區紅星中學（1964-1984）。開始了我的初中學習生活。它的位置在上海盧灣區複興中路和茂名二路交叉口的西北角上。中午午飯要回家去吃，因此我每天要有二個來回從家去學校。。。

我們的班主任簡德全老師同時又是我們的語文。當年對我來說語文課是特別難的一門課。背課文，記不住，背不出；課文文章中心思想，抓不住；字寫得，象螃蟹爬（上海人形容字寫得難看。）；毛筆字，更是嚇死人（上海人形容字寫得差把人都會嚇死）。平時語文成績遊走於60分分數線上下，一不小心，就會不及格開紅燈。

語文課的作文課和回家作文作業對我來說更是難上加難。

有一年寒假之前，簡老師布置了語文寒假作業，其中作文題目是寒假的一天或者回憶寒假一事。

寒假過後，語文課上，同學們大家把寒假作業交了上去，關於寒假的課外作業作文，簡老師說會評價一下。雲雲。

上作文評價課時，簡老師帶來二塊黑板，黑板前，用布蓋住。在上課之前無法看到黑板上寫的內容。

上課開始後，簡老師先打開第一塊黑板，是一篇同學的寒假作業。同學們爭先閱讀，然後簡老師進行講評。語句通順，主題明確，重點突出，無錯別字，比喻恰當，等等。。。同學們一片讚美聲。我也在同學之中，瞎高興...。誰寫的？誰寫的？許多同學情不自禁地問了起來。簡老師最後回答道：是沈同學寫得。

關於沈同學,我知道，是我小學的同班女同學，家住在南昌路我家的對麵，一大花園洋房裏。小學期間學習一直優秀。所謂的德智體全麵發展的同學，成績拔尖。許多同學也對她投以讚許的目光。

第一篇作文評講完畢，簡老師打開了第二塊黑板。我隨著簡老師的要求與同學們一起開始閱讀第二篇文章。讀著讀著，我漸漸地發現這篇文章是我自己寫得。語句不通順，主題不明確，重點不突出，錯別字不少，比喻不恰當。簡老師講評了第二篇文章。

特別是文章的最後比喻不恰當。我寫到新年期間，去上海老城隍廟過年，在九曲橋，湖心廳處看到湖裏有許多大金魚。

由於平時，我在家中養的都是小金魚，沒有見過這麽大的金魚。因此我將大金魚，比作那年頭菜肉市場上的大黃魚。以顯大金魚之大。簡老師說這比喻不恰當。引起同學們哄堂大笑。“金魚大的象黃魚”。

誰寫的？誰寫的？許多同學又情不自禁地問了起來。簡老師沒有回答。

我低下頭，不敢東張西望，恨不得鑽入課堂的地板下；同時也不敢也沒有勇氣說這篇寒假作業是我寫的。

這是發生在五十多年前的事了。當年的年輕學生已經進入古稀之年，我也時時鞭策我要語句通順，主題明確，重點突出，無錯別字，比喻恰當，等等。。。