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轉發就是最大的作為-劉瑜
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作者丨思如
北大一年級新生中有30.4%厭惡學習或認為學習沒有意義，還有40.4%認為活著和人生沒有意義。
“我現在活著隻是按照別人的邏輯這樣活下去而已，其中最極端的就是放棄自己”。”
這些特別優秀的年輕人，成長過程中沒有明顯創傷，生活優渥、個人條件優越，卻感到內心空洞，感覺不到生命的意義和活著的動力。
“就像漂泊在茫茫大海上的孤島一樣，感覺不到生命的意義和活著的動力，甚至找不到自己。”
他們表現出的是一係列叫做“空心病”的症狀，整體就是一種很“喪”的感覺。
“空心病”是什麽意思呢？
它是一種價值觀缺失所導致的精神障礙，它表現在抑鬱、孤獨、自我缺失、外部認同、被評價的恐懼、自殺傾向、自我否定和厭惡等方麵。
以下是他們的自述：
“我感覺自己在一個四分五裂的小島上，不知道自己在幹什麽，要得到什麽樣的東西，時不時感覺到恐懼。19年來，我從來沒有為自己活過，也從來沒有活過。”
“學習好工作好是基本的要求，如果學習好，工作不夠好，我就活不下去。但也不是說因為學習好，工作好了，我就開心了，我不知道為什麽要活著，我總是對自己不滿意，總是想各方麵做得更好，但是這樣的人生似乎沒有頭。”
現在的教育是在幫助年輕人成長，還是在毀掉一代年輕人？
引發青年“空心病”的主要因素不在青年學生自身，而在於他們所處的社會與教育環境——價值觀的多元化、父母和孩子的代際差異、評價體係極其單一以及功利化的教育等。
尤其是資本化和功利化的教育：分數、升學率都成為教育GDP的指標，都會被轉化為經濟收入。學校、機構出名了，就可以收很高的擇校費、代班費，然後就成為一門產業。這樣一來，就忽視了對人的培養和價值觀的教育，導致空心病愈演愈烈。
我們教育的最大成就，似乎就是學生做試卷，成績成為評價的唯一標準，有句流行語：“提高一分，幹掉千人。”
年輕一代，從小到大被評價，到處參加考試，一路一直考第一就很爽嗎？不是的。“你知道比考第一更難的是什麽嗎？是每次都考第一”。
“請不要誇讚我，肯定我，你現在可以肯定我，下次就可能會否定我，我們討厭被評判。”
大批得了“空心病”的年輕人，他們為什麽找不到自己？
因為他們自己的父母、老師和長輩們，沒有能夠讓他們看到一個人怎麽樣有尊嚴、有價值、有意義地活著。
為了一個好的科研成果，有時候會數據作假；為了能夠掙到錢，可以放棄自己的道德倫理底線；作為一個醫生，可以收紅包拿回扣；老師上課不講知識點，下班時在輔導班裏講……
在物質主義、消費主義的思想下，什麽都可以買賣，代價是丟棄自己的精神信仰。
所以我們回到一個非常終極的問題，人為什麽要活著？人生的意義是什麽？對於我們來說最重要的東西是什麽？
一個人首先得自己活明白，你才能幫助孩子活明白。
年輕一代，在周圍都是荒漠的情況下，隻能靠自個兒成全自個兒~
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思如哲思
關注普通人的「生存處境」，思考更好的「人生出路」。作者思如。
