一個人的公知論壇
明過往以觀未來
前言：本文本意是簡單的回一下“獨孤蒼狼“的回帖。但是寫下來才發現一個問題可以有一萬個以上的解釋方式，簡直可以寫成一本巨著，自感又沒有這個能力；但廢話還是越扯越多，一個回帖寫成了一篇短文；不如獨立發個主貼，嘗試做一下小科普，推廣一下公共知識（公知）的概念。
看到“獨孤蒼狼“回帖：”中國祇有知識分子，沒有公知！公知就是洋奴！！就是漢奸！！！”第一感覺是哭也不是，笑也不是。最大的感受很多中國人不但思想淺薄，邏輯和概念混亂，而且還很敢說。令人吃驚。 6park.com
我也不勸他們多讀書，我想沒什麼用。因為讀書不是一年兩年的問題。思想，概念和邏輯的問題還真不是個人的問題，而是中國歷史對提升中國人（包括我自己，我也是在學一點皮毛而已）的思想，概念和邏輯能力的的虧欠太多（這也牽涉到公共知識領域）導致很多人（我不排除我也是）腦袋裡的邏輯混亂，腦袋裡的東西一出口，一下筆，就出邏輯問題，再讀十年也作用不大。大家共勉，多努力學習，多努力獨立思考。不是壓製和萎縮，而是豐富和壯大我們的公共知識領域吧。 6park.com
但是，我還是想起了特斯拉的老闆馬斯克說過得這樣一段話，大意是他以前太過於自信，總喜歡試圖說服別人，後來他發現，如果一個人堅信1+1=3，你就很難說服他相信1+1=2。所以，我並不想通過這個短文說服獨孤蒼狼。慢慢來吧，公共知識領域總會好起來。 6park.com
在我的概念中，公共知識包羅萬象。而公共知識最集中的地方就是高校係統。地球人都知道，現代高校係統是從民主自由人權的國度傳過來的。凡高校係統裡所有的文科（包括社會心理學）和理科（包括醫學中的公共衛生係）項目都是公共知識簡稱公知。所以說，現代高校的所有專業就是研究，發明，創立和傳授公共知識（公知）高地。你要反對，清除公共知識（公知），除非你能夠毀了現代高校教育係統。當初毛澤東的教育革命就這麼想。你也可以這麼想，但是沒有人做得到。鄧小平一上台，一改革開放，結果是現代高校教育係統越來越龐大，更回不去了。這是因果關係。順便說一句，清朝的落後和西方的強大，根本也就在於公共知識領域和高校教育係統的落後和強大。就算是馬克思主義理論，社會主義理論和毛澤東思想，也屬於公共知識（公知）領域。 6park.com
從理論上來說，毛澤東算是一個公共知識分子，他的公共知識都寫在毛澤東選集上。毛澤東思想被認為是頂尖的公共知識，在全世界傳播，對中國和世界的公共事業影響力巨大。全世界都有公共知識分子在終身研究。當然，利弊都有人說。 不過，毛澤東自認為是無產階級的革命知識分子而已。他也不喜歡，甚至是仇視一些另類的自由主義的公共知識分子，視之為反革命的封資修的知識分子。這又牽涉到歷史觀感和政製問題，這裡不好展開，看我的相關文章好了。 6park.com
其實，在我看來，所謂的所謂的公共知識分子，他們主要關注的是公共知識，及其公共知識對公共安全，公共秩序公共衛生等等公共事業的影響，而不是日常的油鹽柴米。除非日常的油鹽柴米影響到公共安全，公共秩序和公共衛生等等公共事業。 6park.com
公共知識的簡稱就是公知。公共知識領域的簡稱也叫作公知領域，公共安全和公共衛生領域叫作公安領域和公衛領域。知識分子的全稱應該叫作公共知識分子，簡稱也就是公知分子。 6park.com
在中國，公共知識如視地位而言，可以分為禦用公共知識和獨立公共知識，也可以分為主流公共知識和邊緣公共知識。例如馬克主義理論，在1949年前在中國是邊緣，非主流公共知識，現在是禦用公共知識，主流公共知識。而在西方，馬克主義理是非主流公共知識，邊緣公共知識。 6park.com
公共知識分子也可以分為禦用公共知識分子和獨立知識分子，簡稱禦用公知分子和獨立公知分子。任何公共知識分子，無論是涉及禦用公共知識領域，還是非主流公共知識領域，都可以是禦用公共知識分子和獨立公共知識分子，或者兼而有之，成為半禦用，半獨立的公共知識分子。 6park.com
秦始皇推行秦政-長期執政政製之後（不好意思又牽涉兩千多年曆史和政製），在嚴格的意義上，中國的公共知識領域上全都是禦用公共知識和禦用公共知識分子，沒有，也不可能有成係統的非主流公共知識和獨立公共知識分子。因為在嚴控死守之下，非主流的公共知識和獨立公共知識分子，在公共知識領域隻能是零零星星，風毛麟角的存在，幾乎立錐之地，成不了氣候。這也是科學革命這一個公共知識領域中的龐然大物，不可能在中國出現的根本原因。涉及科學革命的公共知識和公共知識分子，在成為主流公共知識之前，也是處於非主流，邊緣化的狀態。 6park.com
馬克主義理論在中國可以算是禦用公共知識，主流公共知識，但是在西方他還算是獨立的公共知識，邊緣公共知識。將來也許能成為禦用公共知識，主流公共知識也不一定，但那是將來的事。在中國，成氣候的非主流公共知識和獨立公共知識分子的出現，是在清朝末期，而且一直是被打壓的對象。當初馬克思主義理論和毛澤東思想在非主流，邊緣化時期，也是被打壓的對象，直到1949年中華人民共和國成立。 6park.com
專政府抹黑，排斥，打壓，非主流公共知識和獨立公共知識分子的目的，是為了製造和保有龐大的禦用公共知識和禦用公共知識分子，因為專政府也需要建立一個龐大的禦用公共知識（例如極端勝利者歷史）和禦用公共知識分子（例如編寫極端勝利者歷史的公共知識分子）為其服務。大學還在迅速擴張，無論是文科和理科的學生和教授都在擴編。最終目的也就是為了服務嚴防改朝換代，死守長期專政，長治久安，長盛不衰。 6park.com
嚴防改朝換代，死守長期專政，長治久安，長盛不衰這一個目標，是一個很高尚的推行秦政-長期專政政製的主流公共知識。如果你問專政府為何嚴防改朝換代？專政府回答很自然就是為了死守長期執政。你肯定在想，專政府追求長期專政很自私自利。但是如果你再追問下去，為什麼要死守長期執政？專政府的回答就很合理得體：為了國家長治久安。如果你再追根問底下去，：為什麼要長治久安？專政府的回答就很高尚有力，令你佩服得五體投地：為了國家長盛不衰。令你無法再追問下去。因此，所有為了嚴防改朝換代，死守長期專政而付出的慘烈代價都是值得的，例如清零，例如死亡人口占總人口過半。而自由民主人權因為嚴重危害專政府嚴防改朝換代，死守長期專政，長治不安，長盛不衰，那簡直就是萬惡之源。這也是公共知識，儘管是禦用的。
