南瓜蘇
曆史溯源，集體意識，物理邊界，階層差異，利益權衡，都是形態各異的玻璃缸。這些玻璃缸孕育了猜忌，偏見，歧視，矛盾，甚至戰爭
本章人物列表：
樓老師：靈水村物理老師，孫鳳班主任。
周蕙：孫鳳母親。
孫琳：孫鳳長姐。
孫讚：孫鳳父親。
孫惕：孫鳳兄長。
孫梅：孫鳳妹妹，家中最小的孩子。
黃愛書：孫鳳同桌同學。
山區的夏天很短，樹剛綠就變黃了。山區的秋天也很短，樹剛黃，葉子就落光了。
然後一進入十月份，雪就鋪天蓋地飛毯一般地來到了靈水村，天也就徹骨地寒了。
打罵依然有增無減，孤獨也無處不在。即使上學放學的時候，孫梅也根本不理會孫鳳，把她當作頭上的疥瘡一樣嫌棄。好在有了黃愛書，那份孤獨便稀薄了一些。然而隨著天氣變冷，中原長大的孫鳳，不得不接受另一個煎熬。
最先給孫鳳吃苦頭的是準備雞食的工作。那些變得硬邦邦的菜葉子都帶著冰碴，拿在手裏沒一會兒，孫鳳就感覺手已經不是自己的了。每次喂完雞，她的手腳就象被火烤熟了一樣通紅。
沒多久，孫鳳的手腳就生了凍瘡。凍瘡讓她進退兩難：在室外凍得人渾身發僵。但一進到溫暖的室內，那有凍瘡的地方就癢得她恨不得撕下上麵的皮來。
更遭罪的是晚上。
孫鳳依然睡在矮櫃上。靠牆那側的溫度冷的正好讓她無法入睡，而不靠牆的一側卻又足夠溫暖的讓她的凍瘡發癢，所以她需要不斷地翻身，以使自己的身體不至於冰火兩重天。她幾乎夜夜處於半睡半醒的狀態。
孫鳳有著圖片式記憶，且記憶力超群。在不認識字的時候，她就能看一遍祖父母家裏帶字的東西，然後象照相機一樣，一筆不錯地默寫下來。在小學三年級的時候，河南省教育部門曾派了一個專家小組，選出幾個農村小學為試點，調查農村孩子的智力發育水平，而孫鳳是所有孩子中得分最高的。
現在因為晚上睡不著 ，她就在黑暗中默讀白天在課堂上學到的知識，並把知識無限發散開來，蜘蛛網一樣延伸到現實中的每個角落。尤其是物理知識，她以點及麵，舉一反三，遠遠地跳出書本的束縛，天馬行空地四海遨遊。知識成了她的避難所，會讓她忘記孤獨，忘記父母的冷漠，忘記姐妹的欺辱，忘記冷熱不均，忘記雙手的奇癢難耐。
但長時間的缺乏睡眠漸漸讓孫鳳受不住了，有天她就在飯桌上跟周蕙提出來：“媽，我睡在櫃子上實在太冷了，每天晚上都睡不好。”
沒等別人反應，孫琳第一個跳出來，她使勁瞪了孫鳳一眼，恨恨地罵道：“真是大小姐，也太嬌氣了。灶台暖和，幹脆給你放灶台上當灶王爺供起來得了。切，德行！”
孫讚津津有味地吃著碗裏的飯，兩片嘴吧唧得震天響，對於姐妹二人的話仿佛絲毫沒有聽見，臉上漠然得像塗了一層蠟。孫梅孫惕也低頭吃飯，都不搭腔。
周蕙早已經忘記了孫鳳是睡在櫃子上的。她用了好一會兒時間才恢複了記憶，捋清了事情的來龍去脈，然後就一陣煩躁，覺得眼前這個叫孫鳳的孩子真是個大麻煩，任嘛不會幹，卻又懶又饞還嬌氣，真後悔當年生了她。
孫鳳說的話好像去了一趟環球旅行後才又回到周蕙的耳朵裏，以至於她以為不會有下文的時候，做母親的卻突然出了聲，給出了決定：“孫琳，你再找出條褥子給孫鳳鋪上。”
一直沒說話的孫惕這時抬起頭來，滿臉疑惑地問大妹妹：“孫鳳，你怎麽會睡在櫃子上？這冬天沒火炕怎麽行？”前一句是問孫鳳的，後一句是問其他人的。
孫琳向來不會拿正眼看人，不是左斜看，就是右斜看，間或輔以上下方位的調節，以使她的情緒表達更加豐滿和具體。此刻她就這樣微微朝上斜著眼睛瞪弟弟，尖嗓門象鐵勺子刮鍋底那樣刺耳：“咋就不行？屋裏又不冷，就這屋裏還能凍死人？一個個的真矯情！”
見家裏二當家的哥哥過問，孫鳳象抓住了救命稻草，忙略過孫琳的話，抬頭看著孫惕，“大姐說炕上鋪不下三條鋪蓋，所以一直讓我睡在炕櫃上。”
孫惕聽了，微微聳了下眉頭，卻沒再說話，而是繼續悶頭吃飯。孫鳳一陣失落，掃視一圈，見全家都不再理會自己，隻得無奈地低頭吃飯，淚珠兒卻在眼圈那兒沒收住，靜靜地落進了碗裏。
一家人吃完飯，孫鳳照例收拾殘局，然後去廚房洗碗。手上的凍瘡一沾水，象被火生生燒破了皮，她唯一能做的，就是咬著牙堅持，盡量忽略那份鑽心的疼痛。
孫鳳洗完碗要回臥室，走過孫惕的房間時，看見他把矮櫃裏的東西全拿了出來，扔了一炕，並且把矮櫃從炕邊推到炕中間，將炕一分為二。
孫惕見她進來，就說：“把你的被褥搬過來，睡在櫃子那邊兒。”
孫鳳一時不明就裏，隻是呆愣愣地看著哥哥。孫惕不耐煩地催促她：“快去啊，還愣著幹啥？你想一冬天凍出病來？這個冬天你就睡在這屋，等天暖了再搬回去。”
孫鳳聽了，幾乎蹦著高兒地進了裏屋，然後把自己的被褥抱了出來。
孫琳見了，瞪圓了眼睛，惡狠狠地對著孫鳳的背影罵：“謔！小兔崽子找著靠山了？告訴你，有靠山也沒用，不聽話照樣打得你滿地找牙。”
孫鳳裝聽不見，隻是著急忙慌地把被褥鋪到櫃子的右側，生怕哥哥一會兒要反悔似的。孫惕已經把櫃子裏的東西又都放了進去，正在另一側整理自己的鋪蓋。
收拾停當後，孫惕便抬手熄了燈。
孫鳳本來想看會兒書，但見孫惕關燈睡覺，隻得也默默地在被窩裏躺下。她知道，作為村裏的護林員，哥哥每天需要早起。
“哥，謝謝你。”
“別說話，睡覺。”櫃子另一側的孫惕聲音有點兒含糊地輕斥妹妹。
孫鳳打算在黑暗中再默讀一會兒功課，但第一次睡火炕，那種暖哄哄的愜意讓她的睡意片刻間濃了起來，不一會兒就睡了過去。
孫鳳搬去了孫惕的房間，脫離了孫琳的視線和掌控，這讓她簡直恨之入骨，氣得一晚上沒睡好。於是第二天她就報複性地給孫鳳又添了一個新活兒---負責劈燒炕做飯用的木柴。具體就是，每天放學後，孫鳳需要把如腰粗細的圓木墩，劈成孩子手臂粗細的木柴。這是個力氣活，也是個技術活。而十四歲的孫鳳既沒力氣，也沒技術。每次斧頭落下來的時候，她都擔心自己的腳會從此變成兩半。
孫鳳力氣小，每次劈完柴，都累得胳膊抬不起來，而且稍微帶點兒疤的木頭她就劈不動。孫琳在屋裏隔著窗戶監督她，一旦看見孫鳳停下來，便衝出來隨手拿起一個木柴劈頭就打：“打死你個偷懶耍滑的兔崽子，你看看你幹的什麽活？這半天才劈這點柴火？飯都吃進狗肚子裏了？你個沒用的東西，今天別吃飯，那飯還不如喂狗，屁用沒有的東西。”
有一天，孫琳正在打罵孫鳳，周蕙把門開了條縫，擰眉瞪眼地教訓大女兒：“小點兒聲，雞飛狗跳的，讓鄰居聽了笑話。”說完便關上門，又回到屋裏。
既然周蕙發了話，孫琳便住了手。但她轉身正要離開時，卻看到有一小堆半拉木頭沒劈，於是剛熄火的的聲音噌地又躥起來：“這是什麽？這是什麽？為什麽沒劈？留著上供還是留著當飯吃？”
孫鳳立刻嚇得氣短，忙小聲解釋：“那上麵有疤，我劈不動。”
孫琳一個高兒蹦過來，掐住孫鳳胳膊的一塊肉，不說話，隻是悶頭死勁地擰，疼地孫鳳嘶聲大哭起來。
大概是受了周蕙的指派，一向不問俗事的孫讚這回開門出來，急赤白臉地嚷嚷：“怎麽沒完了？趕緊開飯吃飯了，幹一天活回來還得聽這哭爹喊娘的。”他完成任務後剛要轉身回去，孫惕從屋裏走了出來，攔住孫讚：“爸，我大姐一天到晚老打孫鳳，你也不管管？”
“誰家孩子不打架？做父母的還能管得過來？”孫讚敷衍完兒子，便泥鰍一般鑽進了屋裏。
孫惕過來問孫鳳：“怎麽了？”
孫鳳隔著淚水看著孫惕，抽抽搭搭地回答：“這些木頭都帶著疤，我實在劈不動，大姐就擰我胳膊。”
孫惕聽了，臉上微微掛了怒， 瞪了孫琳一眼。見弟弟以下犯上，孫琳立刻惱了起來，拿起一根木柴就朝孫惕扔過去。孫惕一揚手，把木柴接住，再一揚手，把木柴扔進柴堆裏，然後拿起斧頭，把孫鳳剩下的那一小堆帶結子的木頭，哢哢沒幾下，就全都劈好了。
靠著冰窟中來自孫惕的這一隅溫暖，孫鳳一天一天地熬了下來。
十二月十三號這天，是樓老師要帶孫鳳去縣城參加物理競賽的日子。
不過惡人自有惡人磨，最好是讓她活著看孫鳳成龍成鳳
人性的惡！瓜蘇的小說越來越寫得得心應手，同意蟬衣草“低劣不是一天練成的，沒有文化是他們的底氣。愚昧是他們得已繼續的根本。揮灑自如，行雲流水般的寫作風格印象深刻，讚一個！”
每次喂完雞，她的手腳就象被火烤熟了一樣通紅。————本來是凍的通紅，卻非要形容成“被火烤熟的”，呱呱連小鳳的心理都寫出了，————她多麽希望（寧願）是被火烤熟的啊，那樣起碼在受傷之前有過溫暖。讚呱呱的好筆法！
調查農村孩子的智力發育水平，而孫鳳是所有孩子中得分最高的————呱呱，我總懷疑一件事，這孫鳳是這家親生的嗎？這家人又蠢又缺德，能生出孫鳳這樣聰慧又吃苦耐勞的丫頭嗎？
昨天落課了，趕緊過來補上，惦記著小鳳。。。
謝謝蘇蘇讓孫鳳還能感受到人間溫暖，哥哥能出麵為她遮擋一點風雨，讓人欣慰！
哥哥還有希望啊。不然這些孩子將來估計也幸福不了。心靈太扭曲了。
聰慧的丹黎啊，你太敏銳了，竟這麽早抓住了題眼。這個本是一個伏筆，計劃在後麵才寫的。把今天的膝蓋給你！開心，知音！
尤其是最不該偽善的父母偽善的時候，最令人心寒。謝謝丹黎注意到這個細節。
孫鳳的日子真是太慘了，好在有個好哥哥給她一些溫暖。希望她競賽得獎！