1983年的命題作文考試

收拾抽屜意外發現了從國內帶來的古董: 83年高考補習班6月的模擬考試卷，讀了一遍發現當年命題作文的立意放在今天好像也沒太過時。特此貼出權當曆史文獻。

同時也讓我想起 "Fargo" 第四季中小女生 Ethelrida 的曆史報告 ",,,, history is made up of the actions of individuals. And yet, none of us can know at the time we act that WE are making history."

 

振興中華，從我做起

我們的國家正處在新的曆史時期。黨中央給全國各族人民提出來 “振興中華” 的新任務，曆史事實證明:隻有國家強大，繁榮昌盛，才能屹立於世界民族之林。才能不受列強的侵略，才能被世界人民所尊敬。

振興中華不是一句口號，而是新時期的曆史任務。它需要落實到每個人身上，對於我們中學生那就是應從我做起，學習知識。

我想振興中華應是靠科學，靠知識。高爾基說: “隻有知識才能使你偉大，才能使你堅定，使你前進。”知識所以有這些作用是因為它能給人力量，能使人生活的頑強。優秀共青團員張海迪曾說過: “ 是知識給我力量，我發現我的第一需要是學習，如果不給我書看，我會很快就垮下去。會很快死亡。” 張海迪把讀書學習看成她的第一需要。也正是由於這樣，她這位高位截癱的姑娘竟為人民做了那麽多事情

振興中華是一番事業。古今中外凡是在事業上有貢獻有成就的人都有知識。司馬遷寫出千古不朽名著<<史記>>是由於他精通各朝代的曆史，這是靠知識。曹雪芹寫出中國古代小說之冠的<<紅樓夢>>是由於他有高深的文學修養。這也是靠知識。象英國的牛頓，德國的愛因斯坦，美國的愛迪生，中國的華羅庚，陳景潤等，他們在物理數學各方麵的突出成績不都是靠知識取得的嗎? 因此振興中華要靠知識。

知識也被看成一個民族強盛的標誌。我父親搞科研，不免有時去歐美國家開學術會，在一些公共場所和外國人交談，他們第一句話常是:“你是日本人嗎?”… 為什麽歐美人在見到亞洲人總想到日本，這不是沒有原因的，日本是亞洲經濟發展之首，國民經濟一些方麵在世界是領先的，有些科研成果在世界是首位。第二次世界大戰後，日本經濟瀕於崩潰。但他們重視了知識, 科學，在短短四十年就發展成世界先進國家。從日本的發展我們可以得出結論: 民族強盛靠知識靠科學。我們要振興中華, 使中華民族強盛就要靠知識，靠科學。

我們正處在學習時期，曆史任務落實在我們身上就是要努力學習科學文化知識。隻有掌握知識才能振興中華，才能完成曆史交給我們的任務。知識就是力量，是我們振興中華的力量，振興中華從我做起，就讓我們勤奮學習知識吧。