科大瞬間
《科大瞬間》與您分享中國科大校友和教師校園內外真實、親切的回憶以及多視覺、多維度的人生感悟。
原創：潘榮華 李尚誌
第45期
【編者按】
如同職業球隊十分倚重專業球探，教育界的伯樂也非常重要。在教育界，發現人才和培養人才兩者之間，前者往往難度更大。培養人才畢竟有章可循，而發現人才卻會受主觀因素影響，而且因為需要在短時間內從眾多的候選人中做出取舍，難免有遺漏偏差。
怎麽樣才能有效地發現人才呢？是考察關鍵的資質和能力，還是參考已有的知識和技能？是側重於獨立思辨和獨特的視角，還是著重了解一下學生的誌向和愛好？
兩位作者用風趣的筆墨回憶了當年科大數學係在這幾方麵的一些嚐試，四二三分流麵試就是其中一個頗為有效的發現人才的方法。
——滕春暉
(一） 提心吊膽的我們,“心懷叵測”的老師
潘榮華 891
話說1989年咱從鄉下來到金寨路96號，住進了118樓117室。窗戶外麵是洗衣房，再過去就是88級住的117樓了。117樓目睹了一段偉大而純潔的愛情，也見證了科大的寬容。
那一年，一位師兄搖身一變成了學姐(trans-gender),與117樓的另一個同班帥鍋牽手，一時傳為美談。據說後來學姐休學，變成了愛侶的師妹。雖然我們不知道他們後來是否還在一起，但是那位帥鍋師兄對變性師姐的愛情，是那一段時間校園裏的一道亮麗風景。
與這段當時轟動全校的同窗之戀相比，別的校園花絮似乎都不值一提，但我還是想說說數學係的一些趣事。
1986年中國科學技術大學在全國率先實現四三二改革， 4年本科、3年碩士、2年博士連讀，中間無需經過考試。教育部原本已經同意中科大改革方案，但後來引起清華、北大的強烈反對，改革隻好半途而廢。
1992年，科大開始尋求五改四（本科五年製改成四年製）的改革，同年開始試行本科四二三分流。所謂四二三分流就是從原來五年製的本科生中選出一部分人在第四年選出一批參加分流，分流出的這部分學生於第四年本科畢業後，直接升入本係讀兩年碩士、三年博士。數學係從89級26位同學裏選了大約九位參加麵試，從中選拔首批參加分流的同學。
那是一個陰雨連綿的下午，這九位同學突然接到通知到數學樓會議室外集合，依次進入會議室參加麵試。本人因為膽子比較大，臉皮比較厚，所以進去得比較早。結果，推門進去後，發現需要走上講台，麵對下麵一眾虎視眈眈的知名教授，腦袋一下子就蒙圈了。教授們努力地表現出和藹可親的樣子，講台上的小綿羊卻越發地覺得莫名的恐懼。小綿羊被告知在黑板上解答教授們的問題時，原本不是那麽高深的問題也漸漸地升入雲裏霧裏了。教授們不停地提示，往往是越提示，小綿羊越是不知道是先動前蹄還是後蹄，是向左呢還是向右。當教授們覺得小綿羊徹底蒙圈、用純潔無辜的眼神無助地看著他們時，就會愉快地讓小綿羊下來到後排坐下觀看其他小綿羊的表演。
於是，我有幸目睹了我班幾位高手的心理素質展露無遺。其中某位同學打死也不記得函數黎曼可積的充要條件，還有一位同學把絕對連續扔到二教樓頂上去了。其間，我在當聽眾時，還主動舉手要求解答其中的幾個問題，而且得到批準了，畢竟坐在下麵比站在上麵海拔低了不少，腦子也驟然輕鬆了不少。
最後，當大家都覺得信心崩塌、覺得自己麵試失敗時，結果出來了：全部通過……原來,這個麵試就是來嚇一嚇我們的……
李尚誌教授 主考教授之一 補充
你這個四二三分流寫得太棒了。很生動。也許當時我也是你描述的坐在下麵的教授之一。
我隻要在，就年年參加。科大數學係的教授就是這樣：越喜歡的學生，刁難得越厲害。他們不太在乎你是否忘記了什麽知識點，而是不斷刁難，觀察你在狼狽不堪的時候的表現，那是裝不出來的。也不是故意嚇唬你們，或者反正都要錄取，就裝模作樣嚇唬一通，而是你們的表現確實能過關。
我在北航自主招生考試也喜歡用這一招。先問一個問題把他打趴下，肯定不會。如果一開始就會，就不知他是死記硬背出來的還是自己思考出來的。開始就不會，這是裝不出來的，肯定是真的。然後給一點提示，他還不會，就再給一點提示。給到某個時候，他想出來了；或者沒想出來，有一點曙光了，就可以結束。學生很頹喪，覺得老師問了五個問題，自己有四個完全束手無策，最後一個也沒答全。如果滿分100,最多隻能得10分。但是老師覺得滿意：明明不會，看著你怎麽變會，這10%是自己想出來的，比那種能背200分題的人更強，這才是有潛力的學生。
如果你那篇423分流的文章收入文集，把我這些話作為附件吧。
(編者注：略有修改）
（二）數學係的盛衰
李尚誌 651
數學係學生開始減少了。不僅是因為減招，還因為考生都不願意念數學係，所以人數就少了。來了的又想轉走，係裏挽留一下，堅決要走的，就放他一條生路。
又過了幾年，情況有變化，社會上計算機行業和金融行業的老板逐漸喜歡雇數學係的學生。發現數學係的學生開始的時候什麽都不會，後來什麽都能學會。這個動向就反映到招生中來了，信息就在家長中流傳：要搞計算機行業、金融行業，先要學數學。於是形勢就開始有反轉了：其他係的學生申請轉進數學係。
開始的時候，數學係受寵若驚，喜出望外，申請進來的一律歡迎。後來又變了：有些學生來了一個星期，學起來覺得太恐怖，又逃走了。數學係就采用一個對策：先來試聽一個月，不後悔的再同意轉進來，後悔的就不用折騰了。
再後來要求轉進來的越來越多。科大領導也發現這個動向，分給數學係的招生名額越來越多，超過兩位數了。數學係就開始限製人數，隻能辦一個班，不能超過一百。每年招生85人，其餘的留給轉係的人。要求轉係的經常超過15的好幾倍。隻好采用麵試來淘汰。聰明的學生先到數學係來聽課，老師絕不趕。也參加半期考試，老師照樣改卷給分，隻不過分數沒地方登記。麵試時，這些分數就成了優先錄取的條件。
麵試的第一個問題通常是：你為什麽要轉數學係？學生的回答通常是論述一番數學的偉大性。第二個問題一般是：既然你這麽喜歡數學，高考第一誌願為什麽不報數學係？學生有的說報了沒考上，有的說父母親逼著他不準報。然後就表忠心把數學係吹捧一通。也有的把自己所在係貶損一通。麵試老師通常不喜歡這種叛主求榮的學生，他基本就沒戲了。
有一次一個外語係學生想轉到數學係，把外語係罵了一通。我問他："外語係也開數學課，你的成績怎麽樣？"他說外語係的數學沒有什麽學頭，所以也沒有認真學，不太好。我說外語係的數學你都學不好，數學係的更不可能學好了。立即結束對他的麵試。他找了領導為他說情。不過科大領導說情也就是說一句請我關注一下，從來不會施加什麽壓力。我把他的麵試表現向領導描述了一下。領導也不做聲了。好像那一次麵試10個就刷掉兩個，包括他在內。
文圖編輯：陳錦雄,陶李,滕春暉
排版編輯：許讚華,俞霄
中國科大《科大瞬間》編輯部
