【對外漢語教學故事】我的學生——愛追問（17）

什麽是“授人以漁”？

時間過得很快，一轉眼又春暖花開了。周末愛追問約我一起去紐約哈得遜河上遊釣魚。美國是個高度法製化的國家，因為這裏的人們來自世界各地，什麽觀念都有，就是還沒有形成很多社會共識。所以大家隻好立法，類無巨細，連釣魚也有一堆法律條文。例如：什麽時間可以釣哪種魚，釣到的魚小於多大尺寸必須立即放生，每天隻能釣多少條魚等等，條條框框狠不得比魚還多。如果有人違反了這些法律被環境警察逮住的話，用愛追問的話說，僅一條魚的罰款就夠你買十條魚。

美國的野生河魚又多又傻，甩鉤就咬，一釣一條。我記不住每種魚的規定細則又擔心挨罰，就請教愛追問鉤上來的魚是哪一種、有什麽具體規定。愛追問不說話，因為釣魚需要安靜，他悄悄地從背包中掏出一本圖文並貌的魚典（Fish Dictionary）遞給我。那本書有各種鹹水魚和淡水魚的照片，還有魚的習性、釣魚的方法、適用的誘餌、魚鉤類型、魚線的粗細、什麽樣的魚竿和如何烹製，以及各地區的相關法令等，按魚名稱的英文字母順序一頁一魚地排列裝訂，非常精美，紙還是防水型的。特別是那本魚典還有一個索引，按釣魚地區和季節編目，標出該地區每種魚的外貌特征（看上去比漢字複雜），方便釣魚人根據魚的外貌判斷是哪種魚，然後用魚名檢索有關的信息。

我按圖索“魚”，一邊釣一邊查魚典。突然，我腦子裏冒出老子的一句名言：“授人以魚不如授之以漁”。如果把漢字比作魚，漢字的字形特征就相等於魚的外貌特征，漢字的拚音就好比是魚的英文名稱，漢字辭典就如同魚典，這樣就可以根據外形特征自學了。我挺興奮，不是因為魚，而是因為“漁”，我狠狠地研究了一下那本魚典。