【對外漢語教學故事】我的學生——愛追問（4）

“拗筆”能解決問題嗎？

給愛追問上課前得盡可能多地準備各種問題的答案，因為他叫“愛追問”。我打心眼兒裏喜歡這樣的學生，就得有打破沙鍋紋（問）到底的精神才能學到真東西，學問、學問就要邊學邊問。在他追問的壓力下，我好好地研究了有關漢字筆畫的問題，學到了“拗筆”這麽一說，可以解釋為什麽上右連筆、左下分筆，原來是筆順的先後和毛筆書寫時提筆路線的走向決定了拗筆。如果左豎下橫是最後筆畫的話就是拗筆，把這兩個筆畫連寫。經愛追問這麽一追，不僅他長了學問，我也長了本事。盡管如此，我還是費了吃奶的勁才向愛追問說明了“口”字為什麽是三畫，“渴”和“喝”為什麽最後的左豎下橫要連寫的拗筆道理。他一直兩眼盯著我聽，有時還會意地點點頭，大概是表示理解吧！其實，我心想“你真明白了嗎？連我這寫了好幾十年漢字的中國人才剛知道拗筆，你這老外就聽我講了兩分鍾就都明白了？”