知識分享——兒童的區域培訓活動該怎麽做？

我有幸參加了幼兒教育專家的區域培訓活動。教授在講座中深入淺出，理論聯係實際，使每位教師在學習中獲得了對區域活動重新認識的機會。通過這次學習，我感到受益匪淺，對區域活動也有了更深刻的理解和全新的認識，下麵我就談談學習後的一些感想和體會。

　　要進行區域活動就要了解區域活動的各方麵知識，教授先從區域活動的曆史開始講起對蒙台梭利的環境教育，高寬課程等進行了簡單介紹。讓我們對區域活動的起源和發展有了相關了解。接著教授對區域活動的活動原則、要求等進行了重點講解。區域活動是適宜幼兒發展的一種活動形式。在區域活動中教育者可以充分利用各類教育資源，組織幼兒進行自主選擇、合作交往、探索發現。在區域活動中要有有準備的環境，讓幼兒能自由選擇，自主活動，教師要對幼兒仔細觀察進行隱形的指導盡量不去打擾孩子的遊戲過程。

 

　　區域活動是否發揮了它的應有作用關鍵在於材料，沒有遊戲材料一切無從談起那麽要為孩子準備什麽樣的材料呢?要準備適宜的材料、豐富的材料、有層次的材料、操作性強的材料以及安全的材料。比如材料要操作性強，如果一套材料隻能看，不能玩不能操作，那它就不是合適的材料。很多教師為投放區域活動材料挖空心思，哪有那麽多材料?其實，不是沒有材料，而是我們不善於發現，不善於搜集，比如教授講的百寶箱，利用家長資源積累材料就很值得我們借鑒。周圍有很多我們可以拿來做材料的東西。要想充分的利用周圍的現成材料，首先要引導幼兒學會積累材料，讓幼兒在活動中發現原來他們平時用後的飲料瓶、餅幹盒等等都是可以拿到區域來做材料的。

 

　　另外教授也對現階段區域活動存在的問題進行了反思。比如一直存在我們心中的困惑：如何把區域活動和主題教育活動很好的結合起來等等。