說書法師承

說書法師承

 

“寫盡三缸水，一點像羲之”的觀察，屬於“祖傳秘方”之一，即看的精準度，其中包括看點和角度。它具有唯一性，並常有親密性伴隨。而怎麽寫出這一點，是祖傳秘方之二，包括筆法，用墨等，它們也帶有與親密性相伴隨的的唯一性。

 

經驗性技術的要領，不是道理，而是別別竅，類似魔術的手法和點子。它們有不親手觸碰，便不得的特征；還有沒人指點，很難明白的特征。

 

私塾，就是這樣的地方。私塾不辦教育，辦技訓。讀過念過私塾人寫的字，常有平常裏見不到的諸如用筆，結字上的特別處。私塾先生一對一或一對幾的授教，將自己非常個人的體會經驗傳授給學生。

 

這些上過私塾的人，構成書法氛圍。這也是舊時人的字跡往往優於學校教育時代人的原因之一。

 

仔細地看，飽受私塾授教的人和僅受書法氛圍影響的人寫出的字，質量有差別。

 

南朝的智永和尚的字跡和曆代寫經生的字，就是書法氛影響的結果。特征：有基本的筆法結字質量，但沒有耐看的內涵，書寫形成套路，審美世俗化。科舉考卷，縱然是考進士級別的，也常常有這樣的字跡。

 

陸柬之，孫過庭，白居易，鮮於樞，劉墉，等的書法，內涵深厚，審美水平顯然高出常人一頭。這其中有他們的個人發揮，之外就是類似私塾式的傳授。過去的讀書人中舉人以上的，多半都有這樣的筆跡。

 

還有另一類，是名師高手一對一地傳授。李世民，李隆基，宋代好幾朝皇帝，清皇帝的字跡和成親王溥儒這些皇親國戚，很明顯地得到書法小灶的高等營養。他們用功不見得多，但很快就寫出了個樣，而且往往中上。

 

最出成績的則是家教或名師指點，即祖傳秘方的繼承。王獻之得教於父親，米芾數得名師指點，書法史上多有這樣的例子。他們學書的起點高，指點及時，不走彎路，鮮有不良書寫習氣。

 

由此可見，受書法氛圍影響而致的字跡，事倍功半，會幾十年寫下來，寫出一手好字，成了高手在民間；得私塾之類授教者，字跡有了品位。其中得到的私塾先生水平高，技法高，以後往往成為書法家。得到特殊高質量營養如皇親國戚們的字跡，品殊意殊，但多為包裝過度的商品。而成為書法史上占一席之地的，則多為類似家教深厚且高段位者。

 

硬筆字通行以來，私塾不再，書法氛圍不再，名師高手消逝殆盡。其中有漏網的，孫曉雲方放崔寒伯便是其受益者，他們的書法於當今書壇，鶴立雞群。

 

所以，學習書法致於成，其實是繼承別別竅，領會它，使成為自己的筆下。於其中，會附帶成長出一些類似書法學養的“書外之功”。

 

It’s All！所謂中國書法。