三更有夢書當枕
從上海到西雅圖，從新聞采訪到中文教育，唯一不變的是對文學的熱愛。愛讀中英文好書，愛聽古典音樂，愛看驚心動魄的影視劇，愛美食，愛烹飪，這一切都融入筆端，和同人切磋。
博主現在在網上教英語課，平時喜歡讀英語書，聽英語歌，看英語影視劇，受益於大學時代接受的英語教育。而讓我放棄了北大、複旦等名校投身於上外的原因，不僅僅是怕軍訓，更多的是想認認真真地在外語學院學好一門外語--而這門外語非英語莫屬。
說起來，我很早就想學英語了。我有一位大我十歲的哥哥，是我小時候最崇拜的人（現在我也非常佩服他哦）。他熟讀西方哲學，不說那時候時髦的薩特和波伏娃，冷僻一點兒的如斯賓諾莎、齊克果（後來我才知道是Kirkegaard），海德格爾等也是隨手拈來。而他的一大興趣是學外語，日語他在廣播裏跟著念：“お元気ですか。”學習英語更加充滿熱情，一到晚飯後，就在那個12寸黑白電視機前看《跟我學》，而且要把我這英文文盲拉上。很可惜，我除了記住了片頭的音樂和一架大飛機降落，沒有學會什麽。當然，我也想學英語啊--很積極地請教我哥哥。他也頗為好為人師，拿出個本子，寫下26個字母，叫我背下來。我當時根本不懂什麽拚音文字，心虛的問：“a是什麽意思？”“a就是a啊！”這個回答對於我來說一點不make sense。我小時候吧，背書需要聯想，所以背古詩成績蔚為可觀，一則合轍押韻，二則有畫麵感。但是a-z，彎彎扭扭，我認得它們，它們不認得我。最後搞得我見了它們有了心理陰影，半途而廢了。
無錫那時候的教委不知道為什麽有個奇葩規定，小學最後一年才能教英語。而我們是六年製的第一年，眼看要生生犧牲一年寶貴的光陰了。我不知道我們的小學是不是曲線救國，居然讓一位英語老師來給我們上手工課。而且這位老師相當了得，據說是無錫市英語教育泰鬥季雨青的弟子。這位泰鬥以後我也會提到，我跟他有過一次有趣的交流。老實說，那個時候我們手工課很多作業是帶回去完成的，否則漿糊、紙屑什麽的，教室裏“一天世界（一塌糊塗）”，而這位老師有空會教教我們英語，而且不是寫啊什麽的，就是教簡單的會話。這個其實非常符合英語作為第二語言(ESL)的教學標準--自然語言是口語先存在的，像我哥哥那樣教a，b，c其實是達不到效果的。
到了正式學英語的時候，我們其實已經跟這位老師相當熟悉了，更巧的是，她的女兒就在我們班。她個子高，坐在後排，所以跟我這第一排的小蘿卜頭交流不多。我就記得她象棋下得很好。而且因為近水樓台先得月，她的英語水平也比我們高上一大截。在我連字母都認不全的時候，她就能告訴我，“羊和船讀音相近，不要混淆哦！”我聽得一頭霧水。
記得那時也是學字母，但是字母是和詞匯結合的，A as in Apple, B as in Boat，課本上還有圖畫。等到學完唱著字母歌就輕輕鬆鬆地把字母表記住了。但是如我母親所說，我這個人學習一樣新的東西上手不見得很快，常常要經曆一個瓶頸階段才能有突破。我的發音就有問題，這位老師跟我再三強調，a跟e的不同，我就是發不好a，真正聽出來區別是在中學有了《新概念英語》,才發現那個a音有多誇張，而我認識的很多中國人其實都發得不到位或者過了頭，念成ah。
我的這位英語啟蒙老師我現在都覺得非常牛，她後來的確也越教越出色，還帶領小朋友去牛津交流。我很佩服她的一點是她不斷在學習，就是後來我學到的所謂professional development。記得一次去錫惠公園春遊，她就手捧一本全是英語的無錫旅遊介紹（厚厚的一本，不是小冊子），認認真真地讀，還給我們介紹。那個時候我就有兩個願望：能夠讀英語的原版書，能夠用英語對話。
這樣說來，小學我就“立誌”要學英語了，然而真正的“奠基”是在中學，特別是高中階段。下次博主跟大家講講自己中學的英語學習之路。
