二、我讀了七年中學（12）劉傳嘉是一顆閃閃發亮的金子

二、我讀了七年中學（12）劉傳嘉是一顆閃閃發光的金子

我調回母校後，開始執教初中語文教材改革實驗班。教導處分管初中教學的是王聲磬主任，原來是我們初中58屆（2）班的班主任。

劉傳嘉初中在班上就是那種天資聰穎，又勤學好問的學生，深得各科老師的喜愛，當王主任把他在美國的情況傳開之後，大家一致認為，劉傳嘉就是一顆閃閃發光的金子！

劉傳嘉在華中師大一附中從初一到高三，如果用現代時髦的話來說，他就是我們二班的學霸！也許大家都覺得他太聰明了，當時又搞不清楚人的大小腦功能各管什麽，憑直覺就叫他“小腦袋”。這個雅號直到如今，不論是喊他的還是聽到喊聲的老同學，即或是在聊天時提起“小腦袋”，我相信，那個青春年少時的“學霸”，立即活躍在同學們的腦海裏了。

（當年二班的四個學霸：前排左許中，右蕭蘊詩；後排左張鬆田，右劉傳嘉。蕭蘊詩在回憶錄中寫道 ：“張鬆田是個全麵發展的難得的天才學生，功課好、成績棒自不待說，文字口才、體音美樣樣出色；壯實的個子，明亮的鳳眼，吸引了多少女生的目光。他未能進入更好的環境深造，又遭橫禍早夭，悲哉痛哉！”）

1964年高考，他考取了天津大學化工專業，文革耽誤了學業和畢業分配，1970年才被分配到當時的山東省臨清縣。他牢記母校高中班主任唐啟金老師的教導，年輕人要有鴻鵠之誌，不要急著戀愛結婚生子，要先立業。在那個偏僻的小縣城，他每天早上堅持鍛煉身體，讀英語，還抓緊時間自學了日語。

人們常說，機遇總是給有準備的人。1973年，北京，化工部準備從日本進口成套化工設備，急需既懂化工專業，又懂日語的翻譯人才。他非常順利地調到北京從事所學專業的翻譯工作，而且非常出色地完成了國家重點項目進口設備的工作。

三年後，化工部、煤炭工業部等幾個部門，麵向全國招來了2000多名化工專業的大學畢業生，通過非常嚴格的考試，選派出國培訓化工專業人才。那一段時間，劉傳嘉為了實現自己的理想，夙興夜寐，終於以第一名的優異成績被選中，先到香港，然後到美國培訓。這是他第一次到美國，他在接受化工專業培訓時，非常敏銳地發現計算機在未來世界無限發展的前景，又到美國一個著名的計算機研究院學習，並成功掌握了未來世界最先進的現代化工具。學成歸國後，在北京為國家培養計算機人才。

1979年，為進一步提升專業水平和能力，劉傳嘉再次赴美深造。1983年元月11日，他寫信給班主任王聲磬，匯報自己已經拿到了博士學位，並在某大公司工作，定居在美國底特律。

（獲得博士學位的劉傳嘉）

2000年，暑假，我第一次到美國，從北京飛底特律轉乘美國國內航班到紐瓦克。回國後，在北京遇到老同學李小懷說：“你到底特律找‘小腦袋’沒有啊？”我沒有他的電話呀！於是，他把劉傳嘉的家庭電話號碼給我了。

2008年，暑假，我和老伴直飛多倫多，到溫莎大女兒家。一周後，我給傳嘉打電話，一打就通，他一聽我是老同學李培永，問：“你在哪裏啊？”

“我就在你住的底特律對麵，溫莎啊！”

“太好了！明天，明天你有時間的話，我到溫莎來請你吃飯吧!四十多年沒見麵了，我們一定要見麵好好聊一聊。”

當時，他可以隨時到加拿大來，我們如不簽證去不了美國。隻好客隨主便了。他對溫莎非常熟悉，立即預定了一家川菜館，並告訴我女兒那家中國餐館的地址。

第二天中午，他比我們早到了那個餐館。見麵第一感覺，互相都說:“胖了啊！”片刻之後，他中學讀書時那個神態就呈現在眼前，臉上的些許皺紋遮不住他的那朝氣勃勃的精氣神！

他非常熱情地招呼我的夫人和孩子們，極力稱讚這家川菜餐館的味道好！希望我們也喜歡，一定要吃好。他是那樣地細心周全，沒有慢待桌上的每一個人。他還抓住機會，不時與我聊起母校的往事，聊他在美國曆經艱辛，終於如願，他感到非常欣慰，特別是說到他女兒取得的成就，已經超過了他，讓他倍感驕傲。

他說，我們這一代，雖然在長身體時吃不飽，讀書時，遇到文化大革命，沒有讀什麽書，但是，我們趕上了大改革，不論是我這樣到美國的，還是你這樣在國內發展的，隻要有正確的思想方法，肯學習，與時俱進，現在都還是不錯的嘛！

我們後來在微信私聊時，他人已退休，但是思想卻更超前了。

他在2019年8月23日微信中寫道：

“其實中華民族對世界的最偉大的貢獻乃是易經、道德經和黃帝內經！沒有易經就不會有十八世紀英國大數學家創立的二進製，沒有二進製，就沒有計算機和現代高科技的理論基礎，自然也就沒有網絡及手機等現代化的各種設備裝置了！

沒有黃帝內經的指導，也就沒有二年前英國倫敦的醫療小組，榮獲諾貝爾獎醫學奨了！現代西醫對許多病案，隻知其然 ，而不知其所以然！隻有用內經方可園滿解釋！要真懂如何養生，則必須懂黃帝內經！上醫治未病！

幾年前的歐洲大型粒子碰撞實驗，證實了老子道德經關於宇宙之起源：道生一，一生二，二生三，三生萬物！萬物負陰抱陽，衝氣以為和！道德經之哲學思想，世上無出其右者！至聖先師孔子就對老子推崇備至！

而老子送別孔子時的臨別贈言：上善若水！實為至理名言，幾十年來一直是我的座右銘！無論在文革時期還是在改革開放的年代，無論是在中國還是在美國，無論是青壯年還是夕陽無限好，都能左右逢源如魚得水！有正確的思想理論，方可能取得卓有成效的行為結果！要想有大智慧，大格局，必須懂這三經，才能修身、齊家、濟民、為天下！”

劉傳嘉的“修身、齊家、濟民、為天下！”，表達的是他人生的大格局，也是他的精神支柱！為了完成自己的願景，他一直堅持有氧運動，讓身體支柱更強壯！還有一個就是他在財務自由的基礎上，正在形成的財務支柱，這是“濟民、為天下的”經濟基礎。

他是學理工的，他聊天時說的量子力學的基本原理之一，測不準原理，據查是這樣的：一個電子在運動著，它可能在各個位置，可能有各種速度，誰也說不準它的位置與運動方向。你要想觀摩它，必定會影響它，於是乎，知道了它現在的位置，也不知道它將往何處去。

誠然，測不準電子運動的方向，是自然世界的規律，但是，我們卻可以從劉傳嘉那個聰明的“小腦袋”中蘊藏的“大智慧”，知道他人生的最大願望是非常明確的！終極走向是不言自明的！

我們這些老同學期盼他這顆金子永遠閃閃發光！

劉傳嘉在回憶錄《難忘恩師，難忘二班》一文中，這樣寫道：

敬愛的劉老師及同學們，收到小懷的大作後，心中久久不能平息，閱讀了好幾遍，感到情真意切！半個世紀前的青少年往事，又浮現眼前，個個都是那麽活潑、天真、稚氣頑皮，栩栩如生！我們在華師一附中的老師們的精心培育、誨人不倦的教育之下，都秉承華師一附中的精神，努力奮鬥，為社會作出了不朽的貢獻!我也感到十分慶幸，有小懷、培永、許中、建平、桂華、元榮、向國、戌珍、鳳清、蘊詩、黎林、芷漢、喜正、克卡、六紅、呂玲、瑞華、民翰、曉玲、素珍、宗盟、進軍、正南、啟謙、玉梅等作為班級的中流砥柱，我們二班才顯得如此朝氣勃勃、團結一心啊！

唐老師是我們三年高中的班主任，對我們諄諄教誨，我們真是受益終生啊！我牢牢記得，唐老師循循善誘教導我們，千萬不可與人相爭，爭贏了就是輸了!他說這話的深層含義，就是希望我們做人要嚴於律己、寬以待人、厚德載物。

這幾十年來，我一直視其為座右銘和行為準則！我深知，文憑是銅牌，能力是銀牌，而人脈才是金牌！

劉世策老師在五十六前教過我們代數，雖然隻有半年時間，但他教學嚴謹，深入淺出；對我們循循善誘，關愛倍至！是一位非常傑出的數學老師，對我性格的形成，對我人生的鞭策，都有至關重要的影響！這裏，我想列舉兩件小事，可窺一斑。

一、在一堂代數課上，馬宗盟未認真聽講，而是坐在前排座位上畫圖畫。劉老師看見了，批評並告誡他說，要想畫最好的畫，必須把數學學好！當時我覺得劉老師說得很對，批評也十分中肯。但由於當時自己才疏學淺，並不明白其中深奧之意，後來有幸師從華羅庚教授，推廣數學在科研及工業實踐中的應用，方才悟出其中部分含義。因為優秀的畫家必須精確地掌控所繪人體或物件之比例，而懂得數學、知曉黃金分割，就能迅速地找到關鍵之所在！（也許劉老師這次批評，讓馬宗盟同學如醍醐灌頂，幡然醒悟。據說，後來他的油畫畫得非常好。)劉老師的弦外之音，就是說數學是科學之母，是一切學科的基礎，無怪乎華老也講了一個故事。說美國一個大物理學家，因數學功底欠缺，推導有誤，以致後來十年艱苦勞動，付諸東流！還想起一件軼事，在二次世界大戰時，國民黨截獲一份日軍密碼，但無法破譯，蔣介石就請美國幫忙，兩個月過去了，美方也束手無策，就建議蔣介石去找華羅庚。蔣不屑一顧說，你們美國都解決不了，他行？美方回應說不妨試試。結果交給華後，華老當晚就破譯了。蔣介石知道後瞠目結舌。這也促成了蔣介石後來派華羅庚赴美學習原子彈的原因之一！

二、劉老師常常教導我們說：代數代數就是要做！這裏不僅告訴我們學代數的訣竅，更啟示我們隻要刻苦努力，反複實踐，就能從不會到會，打開科學的大門！後來，我多年親身實踐老師的這一教誨，才改變了自己的命運啊！遙想當年四人幫橫行，宣揚“讀書無用論”的歲月，我千方百計買到了清華大學的教科書，外語學院的英文、日文教材，早晨三點起床攻讀，一章一章地看，一題一題地做，為日後的深造，打下了語言和科學的基礎！

劉老師和唐老師都是高壽了，真是“仁者壽”啊！你們都誨人不倦，深有愛心！有足夠的正能量！願你們長命百歲！

同學們，我們都是七十歲古來稀的年華了，身體雖老而心不老！我現在深深體會到了夕陽無限好，但卻沒有“隻是近黃昏”之悲哀！最近美國物理學家從量子力學上證明了“人的靈魂存在”，中美數學家們聯合證明了丘成桐猜想，即我們所在的三維空間中附加九維空間。這就說明有許多我們不敢想象，認為是迷信的事，會成真了！正如牛頓所說：“我們不過是在海邊拾起漂亮貝殼的孩子，而真理的大海，我們尚未發現！”

思潮澎拜，不知所雲！請老師見諒！望同學們見磚而能拋玉！

敬頌春安

【附錄】教育隨筆（43）      我教《統籌方法》

《統籌方法》是著名數學家華羅庚，寫的一篇把數學研究與實際應用緊密結合起來的說明文。

說明文、議論文和記敘文是中學生必須掌握的，不僅要會讀，而且要會寫的實用文。這三種文體，學生感覺最難學的、老師感覺最難教的就是說明文。

1984年，湖北省中學語文研究會，決定在沔陽（現為仙桃市）召開會員大會，讓我在會上上一節公開課，借沔陽三中的學生，講說明文《統籌方法》。

一節課，四十五分鍾，大庭廣眾之中上公開課，師生相互缺乏溝通，又是比較難的說明文教學，困難重重。

我堅信，辦法永遠比困難多。 

上示範課前，去沔陽三中與那個班的老師和學生見麵、聊天，熟悉基本情況，特別注重了解學生的學習習慣、學習方法，課堂學習表現等。

認真備課，寫好教案。拿著教案，向老一輩虛心請教。

 時任會長是我們學校德高望重的特級教師陳治平老師，當時去參加年會的，還有我的恩師劉友三老師，兩位前輩和省語文教研室的幾位教研員，認真審閱教案，及時指導。

萬事開頭難。上課如此，上公開課尤其如此，上這樣大型公開課更是如此了。

課堂教學的開頭，就是導入程序。上好公開課特別要精心設計導入程序。

上公開課那天，我和沔陽三中的學生，麵對與會的三百多老師，我是這樣開頭的：

同學們好！我們今天是第二次見麵了，俗話說，一回生，二回熟。而且，我知道，同學們都喜歡看央視春晚，特別喜歡去年春晚表演啞劇的王景愚。我現在來為你們表演一幕啞劇，好不好？（學生興趣盎然，齊聲叫好）你們不花錢買票，但是不能白看，看完我的表演，請大家說說劇情，好不好？學生齊聲說好，我就開始表演了。

於是，我開始表演一個教師中午下班回家，處理家務的情景：

 打開房門，放下課本、備課本，進廚房。

 洗手、淘米、煮飯。

 然後，擇菜、洗菜、切菜；炒菜。

雖然我的表演並不十分到位，但是，最可喜的是學生放開了，大家七嘴八舌說“劇情”，基本符合要求。明白了老師中午下班回家時間緊，事情多，先做什麽，後做什麽，要安排好。接著，問學生：“如果老師回家先做菜，結果會怎麽樣？”

學生都搶著說，那就會耽誤吃飯的時間，影響全家中午休息了。

此時，再要求學生翻開課本，速讀《統籌方法》。學生恍然大悟。

良好的開端，是成功的一半。

學生速讀完課文後，我問他們還記得第一次見麵時，我講的“不動筆墨不讀書”的方法嗎？記得就用我說的方法，再讀一遍課文，把不懂的詞語劃出來，文章中的關鍵詞句加著重線。

巡視結果，發現大家都不懂的一句話是：“卑之無甚高論”。而關鍵句“統籌方法，是一種安排工作進程的數學方法。”，大家都找到了。

將課前準備好的小黑板掛出來，讓學生自己抄寫“卑之無甚高論”的解釋。

然後，在黑板上掛出課文中的“泡茶”的兩幅插圖，指導學生分析文章結構，再把我的啞劇表演與華老文章中舉的“泡茶”的例子結合起來，想一想華老講的“時間方麵的事”。你們以後在學習中能不能多考慮一下“時間方麵的事”呢。

充分肯定大家通過這一節課的學習，都明確了文章第一句不僅是關鍵語句，而且也是文章的中心。這種寫法，跟寫其他文體的文章一樣，都是“開門見山”的開頭方式。

最後，感謝同學們為我們這次會議所做的努力！

《統籌方法》公開課在與會全體老師的熱烈掌聲中圓滿結束。