我的民辦學校十年(2401)道不同，不相為謀

我的民辦學校十年(2401)道不同，不相為謀

1999年暑假，我與老伴在寶華酒店與老廳長夫婦吃飯時，羅牛山公司的董事長吳偉雄端著酒杯來給老廳長敬酒，聽領導說我是從武漢華中師大一附中調過來的，就在那裏不停地勸我去他辦的學校當校長，將來前途無限等等。又聽說我老伴與他還是小老鄉，而且馬上就要退休了，就盛情邀請她去景山學校繼續發揮餘熱等等。我們表示了誠摯的謝意，沒有馬上接受他的邀請。

回家以後，我有點動心了，想離開農墾中學，因為被林書記免職以後，隻教兩個班的語文課，精力過剩啊！經常與那些老總們吃飯打牌違背了我來大特區的初衷，好想試一試做民辦教育。但是，老伴堅持現在不能離開公辦學校，而且，還有幾年就要退休了，何必丟掉這麽多年的資曆去民辦學校呢？誰知道將來退休是不是吳總說的那樣好，他們比公辦學校為老師買的“社保”多，退休就能拿得多嗎？公辦是鐵飯碗，不能丟掉！

後來，有一天上午九點左右，吳總打電話說，他已經到了農墾中學，問我住在哪裏？我立即下樓去接他。

到我家客廳一坐下來，他就開門見山。一定要我去他的學校工作，先當中學部主任，以後再當校長（已經比在寶華酒店初次見麵承諾的降了一格）。我告訴他，現在不是去當什麽的問題，而是能不能去的問題。其關鍵是退休工資能否保證與我在農墾中學退休一樣。他信誓旦旦，說肯定比農墾中學要高得多，因為他們是按海南省社保局最高標準給特級教師買的“社保”。說實話，後來他們交給社保局的確實比農墾中學高一些。談到十二點左右，他一定要請我們去酒店吃中飯。繼續在飯桌上勸說。最後，我答應他，考慮好了後再聯係。

沒有想到，他第二天就帶著他們公司的人事科胡風雷科長來了。可謂”三顧茅廬“啊！他讓胡科長詳細解釋了海南省有關民辦學校教師的社保政策，及將來為我購買的金額，以解除我們的後顧之憂。在他的再三勸說之下，我同意調到他們公司辦的海口市景山學校。從此離開了農墾中學。

我這一生，三次調動工作，都是或熟人或朋友鼓動之下，自願調動的。

第一次調動，從一般中學調到了省重點中學。不僅為我人生發展提供了充分展示才華的平台，而且成就了我人生的輝煌！更讓人欣慰的是，還為兩個女兒創造了優越的學習環境，同時也為她們奠定了人生發展的堅實基礎。感謝文革前母校農場王仕良場長,深情勸我回母校,從此改變了我的一生!

（母校華中師大一附中原校辦農場場長王仕良1990年在紅安天台山留影）

第二次調動，從內陸調到了中國當時最大的特區。對我而言，豐富了人生的閱曆。最大的收獲是，兩個女兒成功地考取了理想的大學，離她們實現人生的夢想越來越近了！感謝農墾總局教研室吳多雄主任和農墾中學賴校長!

(2023年12月到桂林洋看望耄耋之年的吳多雄主任）

第三次調動，從體製內的公辦學校調到了體製外的民辦學校。最大的失誤，就是離開了公辦體製。最大的收獲是，從單純的校園生活走進了複雜的社會生活，明白了許多以前不明白的事情！感謝吳偉雄董事長教我懂得了許多在學校學不到的人生常識!

回首往事，無怨無悔！不管當下人們如何評價前蘇聯小說《鋼鐵是怎樣練成的》書中保爾·柯察金說的：人最寶貴的是生命，生命屬於人隻有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事時，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞恥。…… ”

他的這段名言,對我們這代人是刻骨銘心的!我的文革十年沒有虛度:從熱血沸騰,而積極參與,而落荒而逃,而潛心跟著老師學圍棋;

我的語文教改十年,幸遇許多好人貴人和高人,讓我從一個普普通通的語文老師,成長為一個積極參與教改的實驗教材的執教者。六年一輪的改革實驗成果顯著，受到人民教育出版社和湖北省教研室的表彰；特別令人難忘的是，被人民教育出版社於1986年9月邀請去參加初中《寫作》教材的修訂工作；那十年，為了教好分編的《閱讀》和《寫作》教材，我自學了師範大學的《教育學》、《課堂教育心理學》；《葉聖陶語文教育論集》是我每天必讀的，聯係我的教改實驗，“活學活用，急用先學，立竿見影”；那十年，我沒有虛度年華，每天早上六點起床，晚上常常在淩晨一二點鍾，寫完《我的班主任工作日記》、《課堂教學後記》、《我的日記》後才上床休息，日複一日，從不間斷。我把每“一節”課，都與自己的“一生”聯係起來，沒有虛度每一天，我為自己平凡的工作而驕傲！

我的農墾中學前五年（1990年至1994年），較之在母校的十年，更忙一些，除了必須完成兩個班的語文教學任務外，還增加了教學管理的任務，特別是當了教導主任之後。1994年暑假被林書記無端免職以後，突然一下清閑了，很不適應，於是應邀幫銀行的朋友去追欠款，幫朋友處理應急事項等；還有一些剩餘時間就去打麻將，昏昏然不知所終。正在此時，遇到吳偉雄董事長來勸說我去他的學校工作，我早就想好了，不論他要我當什麽“長”，一定要上一個班的語文課。一個不會上課的校長，永遠當不了好校長！而且，此前我認真地研究了辦好民辦學校的“一、二、三……”，

到景山學校中學部上任第一天下午，召開中學部全體教師會議，與大家見麵，並發表就職演說，重點講“一個宗旨、二個負責、三個不準、四個原則、五個環節：

一個宗旨，讓學生學會學習。

兩個負責，麵向全體學生，對學生一生負責；服務全體學生，對學生一家負責。

三個不準，不準體罰或變相體罰學生，不準用語言傷害學生，不準在情感上冷落學生。

三個“不準”：不準體罰和變相體罰學生；不準用言語傷害學生；不準在情感上冷落學生。

  如果說體罰和變相體罰學生是對學生肉體的傷害，那麽，言語傷害學生則是對學生的精神傷害，同樣是必須禁止的。有些老師也有一些家長，在教育學生和孩子的過程中，並不是故意用語言去傷害學生和孩子，而是沒有很強的保護未成年人健康成長的意識和現代教育理念。我們的教師一定要用欣賞的眼光、激勵的語言鼓勵學生。

四個原則（課堂教學）：主體性原則；激勵性原則；啟發性原則；公平性原則。

五個環節：預習、聽課、複習、獨立完成作業、總結。這一套比較科學實用的學習方法的關鍵在“序”，先後順序的“序”。為什麽預習在前，聽課在後；複習在前，作業在後？這個道理很簡單，我們都知道，從宏觀來說，天體運動、自然變化是有規律的；從微觀來說，電子運動也是有規律的。但是，宏觀是大到我們看不見，微觀又小到我們看不見。我們感覺到了世界上萬事萬物都是有規律的，但不一定完全理解。毛澤東有一句名言：“感覺到的東西，我們不能立刻理解它，隻有理解了的東西，我們才能更深刻地感覺到它。”為了幫助大家能深刻地理解它，我在這裏舉一個非常簡單的例子。我們都有被蚊子叮後抓癢的經曆，但不知道是否有人觀察、研究過抓癢的特征。請大家看：（邊講邊表演）如果蚊子叮的是頸部以上，是按從上往下的順序（慢動作）抓癢；如果蚊子叮的是頸部以下腹部以上，是按從左到右或者是從右到左（慢動作）抓癢；如果蚊子叮的是腹部以下，那就是從下往上抓癢了。抓癢動作的規律性，是人的本能反應，隻是大家平時沒有注意去看，看了也沒有去認真地想一想，也許想了一下，但沒有把它與自己的學習、工作聯係起來。如果我們把它與我們的學習、工作聯係起來，研究各科知識、各項工作的“序”，按照這個“序”去學習去做事，是自然的，是符合規律的，詩曰：“執柯伐柯，其則不遠”。因此也就可能比別人學、做得更好一些，更有效一些。

 集體備課那些事，就有點難度了。

首先，我在教師大會上宣講《集體備課製度》。

第一，集體備課無故缺席等同無故曠課，按曠課處以重罰；集體備課取得突出成果的備課組予以重獎。

第二，集體備課時間為每周三課時。從周一到周五下午2：30到5：30 ，依次安排語文、數學、英語、理科綜合、文科綜合教研組的集體備課時間。這個時間就是各教研組的例會時間，雷打不動。語文、數學和英語三個大組，按六個年級設立年級備課組組長，每周由備課組長領導年級備課活動。

固定各學科組集體備課時間。這樣安排，不僅有利於教研組開展聽課、評課活動，每次活動隻調主講教師一個人的課就可以了，而且，第一節聽課，第二三節課評課，不論主講教師，還是聽課老師，都能及時從中受益。

第三，教研組長必須在學校規定時間，領導本組教師集體備課。

 集體備課必須執行學校的教學計劃，統一各年級的教學進度。每周集體備課必須備好下一周的教學內容。

每周集體備課必須有一位老師主講。

主講教師必須講教學目的，教學要點、重點和難點。要點必須簡明扼要；必須講突出重點的和突破難點的方法；還要有課內和課外作業內容、板書設計、課時安排等。理科還必須備好實驗課；體育課必須在備課時做好室外和室內兩套方案，以備雨天不至於手忙腳亂不知所措。

 其他老師要圍繞主講教師的表述，發表意見或建議。因此，教師個人備課是集體備課的基礎。每周的主講教師還必須隨時接受同組教師聽課。

對全體教師個人備課也有明確的要求，教師走進課堂必須有教案，包括體育老師的室外課。我們既有嚴格要求，檢查時也區別對待。青年教師必須按課時寫詳細教案，還倡導並鼓勵他們寫“教學後記”。中老年教師的教案可以簡略一些，也是我們業內常說的那句話：“教案幾條筋，書上滿天星”。全體教師每人必備學校定製的《備課本》和《聽課本》，隨時接受領導檢查，每學期期中考試期間和期末交教導處檢查。根據檢查結果評獎，並在每學期開學典禮時發獎。

教研組長必須做好每周集體備課記錄和考勤記錄。

 我的演說最後才宣布，從明天開始，請大家不要到中學部主任辦公室簽到了，教師的考勤在課堂，凡是上課遲到、早退、曠課的，必須重罰！

沒有想到，大會結束不到半個小時，董事長吳偉雄打電話給我，“誰允許你取消老師到主任辦公室簽到的規定啊！馬上通知全體教師，必須每天四次到主任辦公室簽到！“他完全不聽我的解釋，用管理企業那一套來管理學校的教育教學，子曰：“道不同，不相為謀。”亦各從其誌也。還是離他遠一點為好！

當晚，我打電話給時任國科園學校的董事長賈總，她馬上親自帶車連夜接我去國科園學校中學部任中學部主任。