我的農墾中學十年（2402） 奉賴校長之命，協助校長管理教育教學

我的農墾中學十年（2402） 奉賴校長之命，協助校長管理教育教學

1990年9月21日晚上，學校黨政辦主任、語文教研組長王建雄，來家裏找我談話，讓我下個月起，擔任語文教研組長。我表示初來乍到人生地不熟，而且家都還沒有完全安定下來，能不能等一段時間以後再說呢？王主任說“沒有關係，先幹起來吧！”。後來賴校長又來找我說：“已經決定了，要大膽開展工作，切實抓好語文組的教學研究工作。”

既來之，則安之吧。好在一直都在從事語文教學工作，雖然沒有當過組長，但在華師一附中語文組陳治平和吳六林兩位資深語文教研組長的領導下工作了十年，俗話說“沒吃過豬肉,也見過豬跑”呀！賴校長這樣信任我，那就好好幹吧！

10月4日上午，王建雄主任找我談語文組長工作職責及日常要做的工作。再三強調工作好做，不會有太多困難。

下午全校教職工開大會，賴校長宣布我任語文教研組長。會後與教務科趙建南科長談教研組的工作（海南農墾係統的編製）。

農墾中學與我們華師一附中一樣，教師是不坐班的。不一樣的是學校把辦公桌椅送到教師家裏，一般情況下都在家裏備課批改作業，但規定集體備課和政治學習時間必須到學校集中，卻沒有固定的辦公室。

不久，賴校長又宣布趙科長任副校長，李培永任教務科長。同時宣布陳漢章老師任教務科抓教學教務的副科長、陳良興老師任抓年級管理和學生工作的副科長。健全了教育教學管理工作。

既在其位就謀其政。

那時的農墾中學，真可謂百廢待興。且不說校園環境之落後，就說教育教學管理吧，可以說是毫無章法。我當教務科長，但我始終堅持教一個班的語文課並兼班主任。上任之初，我到教務科查看學校課程總表，發現有的老師一周的課，要麽安排在周一到周三，要麽安排在周三到周五。後來才知道，因為學校沒有實行坐班製，這樣排課是為了給某些老師方便，讓他們可以在連續四天不到校的情況下，去做導遊，帶團環島遊，賺外快。特別令人啼笑皆非的是很多老師還不懂集體備課。

按教育教學規律，科學排課，問題不大，對教務員講明白，定規矩，讓他執行就可以很快糾正過來。教師可以不坐班，但是，必須按教導處根據教學規律排的課表準時上課。落實集體備課那些事，就有點難度了。

請示賴校長後，就開始定製度，講方法，抓典型，做示範，常檢查，嚴獎懲。

第一步，我在全校教師大會上宣講《農墾中學集體備課製度》。

特別強調集體備課無故缺席等同無故曠課，按曠課處以重罰；集體備課取得突出成果的備課組予以重獎。

集體備課時間為每周三課時。從周一到周五下午2：30到5：30 ，依次安排語文、數學、英語、理科綜合、文科綜合教研組的集體備課時間。這個時間就是各教研組的例會時間，雷打不動。語文、數學和英語三個大組，按六個年級設立年級備課組組長，每周由備課組長領導年級備課活動；或由教研組長召開全組老師集中開會，然後再分年級備課組備課。

固定各學科組集體備課時間。這樣安排，不僅有利於教研組開展聽課、評課活動，每次活動隻調主講教師一個人的課就可以了，而且，第一節聽課，第二三節課評課，不論主講教師，還是聽課老師，都能及時從中受益。

安排五個教研組集體備課的辦公室、資料櫃、辦公桌椅，不僅規範了教學管理，也方便住在校外的教師平時有一個備課和批改作業的處所。

第二步，組織全校教師觀摩語文教研組集體備課。

說實話，集體備課製度在我們湖北省中小學是教學管理常規，在華師一附中更是管理最規範最嚴格。因為集體備課就是強化團隊意識，依靠集體智慧提高教學質量。這也是華師一附中一直在全國百強中學名列前茅、常勝不衰的法寶之一。我被賴校長委任當教務科長後，把母校一係列行之有效的管理方法介紹給農墾中學領導，形成共識之後，全力推行，並逐步落實。

為了讓全體老師都知道怎麽進行集體備課，我們舉行了一次全校教師觀摩的“集體備課”現場會。曾任武漢市教育局語文教研員的李更儀老師在觀摩會上，與高一年級的語文老師一起，展示了集體備課的全過程，讓大家明白了集體備課的重要性、程序、具體實施方法。賴校長在觀摩會上強調各學科一定要學習語文組的集體備課經驗，嚴格規定全體教師必須參加每周一次的集體備課，不得遲到、早退；無故缺席視同曠課，從嚴處罰。

第一，每周的集體備課必須有一位老師主講；主講教師要講教學目的、教學重點和難點、突出重點的方法和突破難點的技巧；要結合學科考試大綱研究該章節或該單元的考點，以及強化考點意識的手段；課內和課外作業內容；板書設計；課時安排等。其他老師要圍繞主講教師的表述，發表意見和建議。因此，個人備課是集體備課的基礎。

個人備課的基本要求：

1、《備課本》前麵要求依次有以下內容：⑴學期教學進度計劃；⑵學生成績記載。
    2、教師備課前應熟悉教學內容，認真鑽研教學大綱和考試大綱，全麵分析學生情況，製定切實可行的各階段的教學計劃。計劃應有以下內容：

⑴對學生基本情況的分析；    

⑵對教學內容的分析；

⑶教學目的與任務；

⑷教學方法和提高應試能力的措施；

⑸教學進度與課外輔導等。

計劃要求一式二份，一份自存，一份交教導處存檔備查。
    3、教案要求書寫工整、作圖規範、環節完備，逐節撰寫。教案應有下列要素 ：⑴課題；⑵教學目的與要求；⑶要點、重點、難點和考點分析；⑷教具準備；⑸教學方法與步驟；⑹小結；⑺作業布置。提倡撰寫板書設計和寫教學後記。   

4、作文指導、作業講評（含實驗報告）、試卷分析均要求有專題備課，作文指導課教案要求有：⑴寫作目標；⑵題目及內容；⑶重點；⑷具體要求（內容與方法）。作業講評要求有：⑴學生作業完成情況；⑵學生得分統計；⑶相關情況分析，如基本概念、基本技能、解題格式、方式、知識遷移、綜合運用等；⑷分析產生錯誤的原因；⑸應采取的規定的教學任務與方法等。
    組長要做好集體備課記錄，學期末交教務主任備查               。

第二，教研組組長要組織聽課與評課活動。每學期的公開課、觀摩課、研究課、示範課等，要統籌安排，提前兩周通知主講教師，主講教師要提前一周在集體備課時就自己的教案征求意見。

第三，教導處和教研組檢查教師的教案應該嚴格要求、區別對待。就是說所有教師走進教室前必須有教案，但是，青年教師的教案必須詳細書寫，還要提倡和鼓勵他們寫教學後記；中老年教師的教案可以簡略一些，就是我們常說的“教案幾條筋，書上滿天星”。

加強集體備課就是強化團隊意識，依靠集體智慧提高該學科的教學質量。

農墾中學是直屬農墾總局的一所重點完全中學。九十年代初有34個班，學生2100多人，50%來自全省100多個農場，住校生1400多人。教職工230多人，教師130多人，高級教師18人，其中9人是我們武漢幾個重點中學於90年9月後陸續調來的高級教師。

在加強集體備課的同時，學校實行教研組和年級組雙軌運行的管理體製。我在教務科全麵負責，兩位副手，陳漢章副科長管教研組，負責教學教務工作。陳良興副科長管年級組，負責學生工作。我還教兩個班的語文兼班主任；每年高考從複習、報名、考試、報考學校、錄取等工作，都是陳漢章副科長負責，他還檢查上高三一個班的數學。陳良興副科長上初三兩個班的化學，還負責抓初三年級的複習備考工作。陳副科長常年抓年級管理，和學生工作。當我提出全校學生必須注重儀表，不得穿拖鞋進入教學區。他組織學生幹部每天課間操時間，檢查並沒收拖鞋。曆屆學生都親熱地呼他“阿猛哥”，不僅僅他說話聲音大，更因為他熱愛來自農場的“農墾子弟”！

我們三人團結一致、分工協作，為實現把農墾中學建成海南省一流中學的六年規劃，盡心盡力盡責。我衷心感謝兩位陳老師當年的全心全意的支持和配合！

在賴校長和全體老師的共同努力之下，在陸陸續續從內地調來的一大批優秀教師的帶動之下，再加上特別勤奮的農場子弟的奮力拚搏，農墾中學1993年高考成績，從名不見經傳一舉奪得全省第二名。而且還有一名學生在當年世界中學生田徑運動會上榮獲一塊金牌！

時任省教育廳副廳長謝峰逢會必講農墾中學，親自到農墾中學調研，多次在全省推廣農墾中學“低分進，高分出”的教育教學經驗。

其實，農墾中學三年大變樣，最關鍵就是狠抓了集體備課的那些事！

這也如同過去的老農民，都知道“牽牛要牽牛鼻子”，用哲學家的話來說就是要抓“主要矛盾”，抓住了主要矛盾，學校那些事就都可以“迎刃而解”！      

賴校長為徹底改變農墾中學落後麵貌，成為海南省名副其實的省重點中學，從上任之初，就狠抓教師隊伍的培養和建設。舍得花錢培訓年輕教師，采取“走出去，請進來”的辦法，幫助青年教師在教育教學上迅速成長。

（前排左起聶靜儀、符應榮、李培永；後排左起趙麗、張秀玲、鄧麗麗、潘華）          、

2024年1月24日，我們當年語文組的部分老師聚會時，潘華深情地回憶自己九十年代初被學校送到北京去學習兩年的經曆和情景。張秀玲、鄧莉莉難忘張必錕先生當年輔導他們備課、聽課、評課給予的巨大幫助。她們都深情地說自己就是賴校長製定的“請進來”“走出去”政策的最大受益人； 符應蓉激動地說：“當年大家那麽年輕，那麽有活力，那麽有戰鬥力，就是因為有賴校長！還有你們武漢來的一群老師，為墾區教育發展做出的貢獻，當年師生家長永念這份情，謝謝你們！”

符老師是我們語文組的老同事、後來調到總局教研室當主任，她接著說：“一晃幾十年了，當年在墾中工作時的情景曆曆在目，今天在這裏與大家相聚真是太高興了！我們海南的老師們非常感謝你們從武漢來的老師們！如果不是你們來的那批高級教師，墾中怎麽能在1993年高考一炮而紅，名居全省第二！”

 我插話說：“我們都要感謝賴瑞光校長，他不愧為“海南十大傑出校長”，你們可能不知道，我們1990年9月1日來報到時，他準備讓我們這批老師去抓升學率，教應屆高三和初三”。我建議賴校長研究製定一個三年計劃，讓我們都從起始年級抓起，三年後，我們這群海南武漢人一定會讓農墾中學在海口市乃至整個海南省引起轟動效應！

 賴校長不僅禮賢下士廣招天下人才，而且虛懷若穀從諫如流。他尊重我的建議，製定了一個把農墾中學建成全省一流中學的六年規劃，而且，從1990年起，初中、高中三個年級的教師組成三個梯隊，每一個梯隊成員三年不變，循環往複。各年級教師隊伍相對穩定，不僅是提高教育教學質量的組織保證，更是墾中持續不斷發展的強大動力。

 賴校長安排我和遊麗昭老師分別任90屆高一年級兩個重點班的班主任，遊老師的班偏重理科，我的班偏重文科，我們兩人互教對方班的語文和數學，胡承輝老師教兩個班的英語。也就是說湖北省兩個頂尖省重點中學的三位高級教師負責教兩個重點班的語文、數學和英語。曾任武漢市教育局教研室的資深語文教研員的李更儀老師屈就墾中語文教研組組長。三年後要是不出成果那才是怪事！

想當年， 賴校長以他超前的“校長意識”，胸懷大格局，敢為人先的的大魄力，一年時間內，多次飛到武漢，約請武漢多所名校的各科中青年骨幹教師見麵。他熱情接待，如實介紹農墾中學的遠景規劃和近期安排，盛情邀請有意向的老師們，乘飛機往返到海口考察農墾中學。最後終於確定引進包括我在內的五家九位語文、數學、英語和化學中年骨幹教師。這不僅是農墾中學，也是海南省教育界史無前例的大手筆！

 賴校長超前的“校長意識”，還特別具有前瞻性。當海南土地價格還沒有炒起來之前，他果斷為學校買下了教工宿舍區旁邊的三十畝地儲備著，等待農墾中學發展起來之後，再規劃。於是有了當下的新校區，願後來的農墾中學人“吃水不忘挖井人”！

 賴校長超前的“校長意識”，特別表現在他對學校的未來具有必興的信念和堅定執著的努力。他的口頭禪是“隻要有百分之一的希望，就要百分之二百地努力去做！”

  還記得，1991年，省教育廳辦公室唐主任，負責為教育部魏一樵主編的《中國名校·海南卷》組稿審稿。農墾中學已經被確定為海南名校，並上交了學校辦公室寫的初稿。隻剩下三天就到截稿日期時，唐主任電話通知賴校長，“經審閱，你們學校的初稿不合格，這次就不報教育部了。”賴校長接到電話後，立即找我商量，問我能不能在三天內交一份合格的稿件。我建議校長帶我去麵見唐主任，聽他講講上級要求，再看看準備上交的幾個學校的定稿。在三天內交一份合格的稿件應該沒有多大問題。

   賴校長馬上帶我到省教育廳辦公室，唐主任堅持說來不及了，請賴校長放棄這一次機會。賴校長對唐主任說：“現在海南剛辦大特區，很多事情就像文革時等公交車一樣，第一輛車趕不上，真不知道下一輛車什麽時間來？還來不來？懇請唐主任再給我們最後一次機會，我請從武漢剛調來的李老師重寫，如果仍然不合格就算了。”

   我就在唐主任的辦公室認真閱讀了“海南中學”和“華僑中學”的定稿，回來按唐主任交代的要求，三天內順利完成。終於讓農墾中學載入教育部的《中國名校·海南卷》。（果然被賴校長不幸而言中，此書已經成為絕版。）

  賴校長超前的“校長意識”，特別善於抓住有價值的“信息”，重視名人效應，千方百計為學校揚名，提高了學校的知名度。

 中國第一屆“十大傑出青年”評選揭曉以後，全國著名語文特級教師魏書生榜上有名。1991年春節期間，賴校長想請魏書生來農墾中學講學。我打電話給老朋友魏書生，說我們學校賴校長想請你春節後來海南講學。他非常高興地答應了，立即預定了2月22日沈陽飛海口的機票。

（賴校長與我陪同魏書生環島遊在三亞天涯海角合影。右起第二人是魏書生。）

 魏書生是一個非常真誠的老實人，我們在海口去三亞旅遊的車上，他對賴校長說：“這麽多年來，我雖然經常到全國各地去講學，但是，確實是第一次到一所學校來講三天！首先要感謝您熱情邀請和盛情款待！更要向賴校長學習，為了辦好學校，提高教師的能力和水平，不惜一切代價實施‘請進來，走出去’的培訓方式。請您放心，我一定像麵對幾百上千、甚至幾千聽眾講學一樣認真。我們環島遊回海口之前，我把三天講學內容的提綱給你看看，如果還要特別強調什麽，請直接提出來，我一定完成任務！”

  那幾年，賴校長“請進來”講學的都是全國著名的專家學者、特級教師。如人民教育出版社總編、著名語文教育家、詩人劉國正先生；國家高考語文命題組副組長、著名語文特級教師章熊先生、還有黃岡中學語文特級教師汪道慧、華南師大附中語文特級教師張貴和、華中師大一附中政治特級教師詹柄椿、化學特級教師、國際化學奧賽金牌獲得者汪深的指導尹一冰等等。

（劉國正先生到我家書房與我們夫婦合影）

（章熊先生報告結束後與夫人到我家客廳休息時合影。）

還準備請世界著名的數學家陳景潤教授來農墾中學……

   九十年代初，據說中國數學界打算在海南開一次研究會，享譽中華的《哥德巴赫猜想》的主人公、著名的陳景潤教授也要來參加會議。剛好，中國科學院數學所人事處長，是我們華中師大一附中的老校友羅聲雄教授。與我一起調到農墾中學的遊麗昭老師，當年在華師一附中執教數學實驗教材改革實驗班時，經常去北京參加數學教學科研會議，與羅教授很熟悉，於是就請她打電話告訴羅教授，正在北京的賴校長和我要去數學所拜訪他。

  羅教授非常熱情地接待賴校長和我，並陪同我們去拜訪陳景潤教授。遺憾的是，因沒有預約，那天陳教授外出開會了，他的夫人由昆熱情接待了我們，並告訴我們，“隻要有羅教授陪同，他去哪裏我都放心！”賴校長馬上說：“如果能成行，我們非常歡迎你與陳教授一起去海南！”

   我們那次去北京的主要任務，是去拜訪章熊老師，了解關於當年高考“三南試卷”（海南、雲南和湖南單獨命題）問題。時任高考語文命題組負責人章熊老師講，那一次高考“三南試卷”的命題原則，就是小平同誌說‘要讓一部分人先富起來’。”

 章熊先生一句話，讓我們明白了“三南試卷”的難度一定比全國卷低一些，據此，我們回校後對高三年級高考備考製定了“遵循考綱，夯實基礎”的八字方針（“考綱”即指教育部頒布的各科高考“考試大綱”），果然奏效。賴校長高度重視獲取有價值的信息，提高了學生的高考成績。

  賴校長超前的“校長意識”，更表現在抓住可能的商機，為辦學籌集資金。

還是那次與賴校長去北京抓高考信息時，一到北京，我就與母校在北京的校友聯係。我的發小告訴我，我們的高中學友、美籍華人陳緒珈和彭友剛夫婦回北京了，他們準備第二天在西苑酒店旋轉餐廳請在京的所有學友吃飯。賴校長聽說後，第一反應是，“明天你不要去搞高考信息了，去參加同學聚會，一定要請他們到海南去投資！”

            

（我的高中同學、美籍華人胡慧投資農墾中學辦的藥廠）

與學友歡聚之後，不等我請他們去海南，他們就迫不及待地要到海口看看大特區可以做點什麽。等我和賴校長回到海口，他們夫婦已經等我們好幾天了。賴校長熱情接待他們，並陪他們去儋州西聯農場、三亞南田農場考察，積極為農墾招商引資。後來，兩位美籍華人朋友無意投資地產，有意從事電腦生意。賴校長熱情為他們提供盡可能的支持。他們感念賴校長的熱情關照，主動與賴校長商定投資辦了一個藥廠。學校提供場地，我的同學首次出資25萬元購買設備，後來又增加投資25萬元購買生產資料，藥廠很快就辦起來了。

 賴校長超強的“校長意識”，源自他的人格魅力。

 身為共產黨員的賴校長，真正是“不忘初心，牢記使命”，身體力行，吃苦在前，享樂在後。1991年教師節，海南省政府評選第一批特級教師。按程序，首先由全校教職工民主推薦，投票結果，賴校長得票第一。他在大會主持人宣布結果之後，立即表態，“感謝大家的信任和抬愛，這次評選特級教師，雖然我的所有‘硬件’都夠格，但是，自從當校長以來，我有近二十年沒有上過生物課了，我宣布不參加評選特級教師。再次感謝大家！如果以後評選特級校長，我一定參加，到時請大家再選我吧！”賴校長的主動退出，依序補上了一位語文老教師。賴校長的高風亮節贏得了大家熱烈的掌聲。