閑話人生(65) 它年重會為君卜，定是春光爛漫時。

閑話人生(65) 它年重會為君卜，定是春光爛漫時。

 

1990年到海南農墾中學報到前，去北京參加全國語文教改會議。特地前往人民教育出版社拜訪全國中語會會長劉國正先生和秘書長張定遠先生。國正先生囑咐我，要繼續進行語文教學改革。定遠先生要我一定站穩腳跟。兩位先生都讚成我到大特區海南去。

9月1日到農墾中學報到。

賴校長尊重我的意見，我們從武漢來的老師，不論教初中還是高中，都從起始年級教起。我和遊麗昭兩人教高一年級兩個班。遊麗昭執教的班偏重理科，我執教的班偏重文科。我們互教對方的語文和數學。從武昌實驗中學調來的胡承輝老師教這兩個班的英語。

我們來之前，學校教導處已經為這個年級的學生訂購了人民教育出版社的統編教材《語文》、《數學》、《英語》。我們隻有在教學法方麵進行改革。

作為班主任，第一次班會就是與學生第一次見麵，講什麽？怎麽講？

課前，看了學生的檔案。知道我班的學生90%以上來自全島各農場中學，有一些是農場幹部子女，但大多數是農工子女。都是經過嚴格的中考選拔來的優秀學生。他們到農墾中學求學目的非常明確，就是要考大學。

我首先告訴同學們，我和教你們數學的遊麗昭老師，既是高中同班同學，又是同事，我們從武漢華師一附中來的，教你們英語的胡承輝老師也是從武漢來的，他來之前一直是武昌實驗中學的英語教研組長。這兩個學校是湖北省重點中學名校，曆來升學率都名列前茅。

祝賀大家今年考取了省重點中學農墾中學，隻要我們師生共同努力，相信大家三年後一定能考取自己理想的大學。那麽。你們的理想大學在哪裏呢？在大陸！跨過瓊州海峽，越往北越好！

海南現在是大特區不假，但不可否認，它還是教育文化的沙漠，與全國比，特別是與我們湖北來比差距非常大。因此，你們要有遠大理想和目標，讀大學，就要到大陸去！到北方去！

第二，落後不可怕，可怕的是不能正確地認識自己和自己所處的環境。你們一定要看到與全國的差距，更要看到你們是建省後的第一批高中生，尤其要看到你們非常幸運地與我們湖北省重點中學來的高級教師相遇，隻要我們緊密配合，揚長避短，相信你們一定能走出海南島，跨過瓊州海峽，實現夢想！

第三，揚長避短。長處有哪些？

大而言之，海南建省後是全國最大的特區，國家給了許多優惠政策，僅就高考來說，以前海南隻是廣東省一個地區級單位，招生名額由省裏分配，現在是省級單位，招生名額由國家分配。不容質疑，大學招生肯定比其他任何省的平均比例要高，且招生分數線要比教育先進省區都要低許多。對你們來說，這就是優勢，就是“長”處。隻要你努力學習，就一定能考取大學。

小而言之，農墾中學賴校長今年從湖北、湖南、四川等地引進了一批優秀教師，我們湖北武漢就來了九位高級教師，我和遊老師在華師一附中都是參加全國教材改革實驗的老師。我們的教學理念、教學方法，一定可以幫助你們在高中學得更好、將來更能適應大學學習！

更重要的是你們來自農場中學，以往艱苦的學習環境鍛煉了你們，你們能吃苦，不怕難，現在有農墾中學這樣好的條件，一定可以學得更好！而要學得更好，首先要適應我們的教法，改變你們以前的學法！

第一節語文課講我的教學理念和教學法。

我的教學理念就是在華師一附中進行語文教材改革實驗中形成的，把時間還給學生，把方法教給學生。

在黑板上板書兩個字：“魚”和“漁”。買魚吃，不如自己釣。掌握方法比學習知識更重要。

哪些學習方法必須掌握？

管各科的是“五步學習法”：預習---聽講---複習----作業---小結。

特別強調這五步順序不能顛倒，講順序還不能以季節變化為例，因為海南沒有冬天。但海南有蚊子，記得89年來講學就聽吳主任講過海南十八怪，其中之一就是“三個蚊子一碟菜”。於是，就以人被蚊子咬之後抓癢為例，突出順序的“序”的重要性。

我們都有被蚊子叮後抓癢的經曆，但不知道是否有同學觀察、研究過抓癢的特征。請大家看：（邊講邊表演）如果蚊子叮的是頸部以上，是按從上往下的順序（慢動作）抓癢；如果蚊子叮的是頸部以下腹部以上，是按從左到右或者是從右到左（慢動作）抓癢；如果蚊子叮的是腹部以下，那就是從下往上抓癢了。當然，如果蚊子叮的是背部，那就要借助抓癢工具——“老頭樂”了。抓癢動作的規律性，是人的本能反應，隻是大家平時沒有注意去看，看了也沒有去認真地想一想，也許想了一下，但沒有把它與自己的學習聯係起來。如果我們把它與我們的學習聯係起來，比如說聯係語文學習來思考，並研究語文、具體說中學語文這個整體可以分成哪幾個部分，各部分的特點是什麽，針對不同特點，該用什麽方法？那麽，按“抓癢”的順序去“抓”，不是很簡單的事嗎？這裏，請大家注意一個“序”字。世界上萬事萬物都是有“序”的，平時學習如此，高考也一樣，自有它的規律，也就是“序”，關鍵是你要知道它的“序”，並且要循序漸進。那麽，學什麽都輕鬆，高考也並不難，高考作文得滿分是完全做得到的。

請同學們一定要記住，按這“五步學習法”，養成良好的學習習慣，將來終生受益。

請同學們一定要要重視第一步，學會“預習”：

九個字，很好記：“翻一翻”、“看一看”、“讀一讀”。

每學期開學領到課本後，翻一翻一本書，學會瀏覽；

每周開始上課前，看一看一周學習的內容，學會略讀；

每天上課前，讀一讀這節課要學習的內容，學會精讀。

“精讀”要學會圈點勾畫，養成“不動筆墨不讀書”的學習習慣。

管各科的還要學生敢問、多問、會問。要求學生背誦人民教育家陶行知先生的詩：

“發明千千萬，起點是一問；禽獸不如人，過在不會問；智者問得巧，愚者問得笨；人力勝天工，隻在‘每事問’。”

要求學生上我的語文課前，一定要預習，一定要學會發現自己不懂的問題，一定要敢於上課時向老師提問。

高考不考大家的聽和說，但是，未來社會特別要求一個人會聽別人說話，更要求一個人能說會道、出口成章。而且，不論是聽，還是說的訓練，都是語言能力訓練。而語言和思維是密不可分的。一個人如果想不清楚，絕對是說不明白的。因此，從下節課開始，按現在的座位序號課前五分鍾由你們輪流上台說話。現在隻提兩個要求，等大家都敢說了，再提更高的要求。

• 必須講普通話；
• 說話聲音要大，以坐在教室最後一排能聽得清楚為標準。

說話內容沒有限製，你想講什麽就講什麽，你可以寫成講稿，但不能照著稿子唸。

課內作文，兩周一次，每次兩節課，老師命題，限時完成，不得拖堂。完成作文以後，老師按學生作文水平配對，由學生互相批改後，各人再反批，提出自己的看法。

課外練筆，要求學生每周寫至少三篇。每周末交給老師批閱。

課內作文重點在“習法”，課外練筆關鍵在“神行”。

何謂“神行”，國正先生有詩曰：“謂神者為何？思想與感情，瞻彼春鳥鳴，無譜自嚶嚶。”課外練筆就是要學生寫自己的真情實感和所思所想，積累寫作素材。

我還把班主任工作與語文教學結合起來，要求學生按座位序號輪流執筆，每天由一個學生寫《班級日誌》，記錄當天的集體生活。

令人欣慰的是三年後95%以上的學生考取了自己理想的大學，都按我第一次跟他們講的跨海北上去讀書。

曾記得，學習委員唐惠良同學最聽話，第一誌願報考的是最北邊的東北師範大學，不知道什麽原因被該校退檔了，找他問還有什麽想法，再選報哪裏，他說聽老師的。我告訴他，我與華師大來海南招生的老師非常熟悉，你如果願意去武漢讀華師大，現在還有一個非師範專業“金融房地產”的名額。他還是表示聽老師的。他的父母都是農墾總局陵水一個農場的老員工，海南陵水人。沒有什麽文化，也是一切聽老師的。於是，唐惠良就到武漢華師大讀金融房地產專業，畢業後，回海口經濟學院執教金融房地產專業十年後任該係主任，雖然普通話還不是很標準，但是，能說會道，出口成章。後來下海創業，創建“海南三贏谘詢有限公司”，現在總公司駐地海口，分別在廣州、西安、武漢、成都設立了分公司，年營業收入過千萬。事業有成，常懷感恩之心，回饋社會，反哺母校，不忘恩師。

當年以優異成績考取武漢大學的劉錫安同學，畢業後回海南工作，後來在三亞市財政局任副局長、總會計師。2015年白岩鬆新聞1+1直播連線采訪他，談三亞市給居民發錢一事。他的回答，央視名嘴白岩鬆的評論予以高度評價。三亞市委書記和市長為此表揚他，他深情地說，非常感謝我的高中語文老師那時對我們進行的說話訓練！

現在我們那個班的許多學生畢業後在北京、廣州、深圳等地工作，還有幾個學生在美國工作。這讓我感到無比欣慰和幸福！

1991年8月，我到旅順參加全國語文教研會，與國正先生分別那天晚上，我們促膝長談後，先生給我寫了兩首贈別詩：

一

               一溪初入萬花明，

               漸怯孤蓬風雨聲。

頗怪劉郎迷路返【1】，

舍舟大可試攀登。

      二

不唱陽關怨別離，

江湖相望益相倚，

它年重會為君卜，

定是春光爛漫時。

【1】《桃花源記》載劉子驥尋桃花源迷路而返，惜其功虧一簣也。

感謝國正先生一直鼓勵我在語文教學改革的路上不斷進取，尤其在我遇到挫折時，及時開導，我才不至於“迷路”，才沒有功虧一簣！才有今天“春光爛漫時”的“花繁桃李枝”！

 

附錄：南京大學畢業後的蔣春花同學三十年後寫的回憶文章：

難忘墾中

青春時代，無需華服美妝，那素麵朝天、單純稚氣、蓬勃朝氣最美。

                學業進步篇

    至今仍不明為何物理化學有些同學輕鬆學懂了，例如我同桌張敏；而我怎麽學也學不會，那電磁流、左手右手握拳如線圈的圖，那些化學分子式，是我窮盡腦力最後放棄，承認自己確實不是學理科的料……

    幸好天無絕人之路。理化課常想打盹，文史課卻精神抖擻，因為我可以理解語文、曆史、英語，憑記憶力就能做題而順利考試。彼時認同“成績至上”，由此也平添許多自信。

    此外，最喜歡體育課，不用安靜地坐在教室裏，身體活動起來，跑步打球跳鞍馬側手翻，發現自己能夠學學就會、努力就達成，感覺太好了！

              師恩難忘篇

    當年幸運至極，各科老師教學有方。

    小學至初中多年的經曆，令我認定自己數學差。高中，遇上遊麗昭老師，數學課不再難熬。遊老師清晰的板書、步步推導的解題思路，讓我恍然大悟：原來如此！哈哈哈！終於會做題了，會解方程式了！

    李培永老師教語文更是大開眼界。上課問大家：“有問題嗎？”講台下靜靜地無人應答。李老師第二問：“沒有問題？看來大家都會了。好，翻到下一課。”這這這什麽意思？我正照以往的習慣等著看老師板書滿屏、聽老師滔滔不絕、等著被填鴨，竟然黑板空空，老師惜語如金！不行不行！我要聽最愛的語文課！第二次李老師再問“有問題嗎？”趕緊舉手問問題，不管當下臨時腦中冒出啥問題，也要問出來，好歹開個場啊！我已忘記高一高二具體學習內容，但在其後數十年生活中，漸漸懂得李老師想要我們掌握學習方法、具備終身學習的能力、懂得張弛有度、建立良好作息的用心。

    曆史老師當年曾說曆史也要讀出聲，可增強記憶效果。於是早讀晚讀語文曆史必讀。

    可惜，需要多讀的英語卻忽略了，多年後才知道啞巴英語是怎麽練成的，離校多年後又重學英語......

                友誼長存篇

    高中時期，目標單一，生活單調，那時卻覺溫暖，因為友誼。

    高一入學，按身高排隊分同桌。我一直拉著張敏的手，滿心期待成為同桌。我們果然同桌了！我偏文，她擅理，跟她一起卻莫名心安。我午睡後到教室上課，第一節課常常昏頭昏腦，卻見張敏聽課很認真、很清醒，不知怎麽做到的？張敏是生活委員，我像小尾巴每天跟她去收發室拿信和同學訂閱的雜誌，也因此很喜歡派發雜誌，順便向訂雜誌的同學說：“看完借給我看好不好？”

    文峰紹童坐我們後麵，不記得那時經常聊天嗎？聊什麽話題？印象中他倆互補，一個活躍一個安靜。我和其他同學很少來往，特別是男生，屬於遠觀欣賞範疇。

    因為住校，和曉梅、蓉芳、麗君、業紅、何芳等同宿舍，交往不免多了，高中時心智成熟些，懂得欣賞每個人的長處：曉梅長得漂亮、學業好且性格穩重、唱歌好聽；蓉芳有主見、數學好、邏輯思維強；麗君性格好，和我相處得來，我們下午放學一起去跑步；業紅有個性，敢於表達自己；何芳文筆好、性格穩。

    喜歡李琦教唱歌，有歌陪伴才是真正的青春年華。有次李琦到宿舍，不知何故我沒和她去散步。後來讀她的文章提到轉校後的孤單，我很遺憾沒有陪伴她多一些，同齡人的相伴或許能安慰孤單的心吧。

    那時寒暑假，就把被子帶去張敏家洗。在她家吃飯，覺得飯菜真好吃。

    下筆時，就記起李老師說“好記性不如爛筆頭”。好多往事已如煙！就把印象最深刻的三篇寫下來吧！