教育隨筆（46） 集體備課那些事

教育隨筆（46）      集體備課那些事

       1990年，海南建省第二年9月，我應海南省農墾中學賴瑞光校長的盛情邀請，舉家南下，漂洋過海，到了海口。

       那時的農墾中學，真可謂百廢待興。且不說校園環境之落後，就說教育教學管理吧，可以說是毫無章法。賴校長任命我當教導主任，我到教導處查看學校課程總表，發現有的老師一周的課，要麽安排在周一到周三，要麽安排在周三到周五。後來才知道，因為學校沒有實行坐班製，這樣排課是為了給某些老師方便，讓他們可以在連續四天不到校的情況下，去做導遊，帶團環島遊，賺外快。特別令人啼笑皆非的是很多老師還不懂集體備課。

       按教育教學規律，科學排課，問題不大，對教務員講明白，定規矩，讓他執行就可以很快糾正過來。教師可以不坐班，但是，必須按教導處根據教學規律排的課表準時上課。對無故曠課者，予以重罰。

       集體備課那些事，就有點難度了。

       請示賴校長後，就開始定製度，講方法，抓典型，做示範，常檢查，嚴獎懲。

       第一步，我在全校教師大會上宣講《集體備課製度》。

       第一，集體備課無故缺席等同無故曠課，按曠課處以重罰；集體備課取得突出成果的備課組予以重獎。

      集體備課時間為每周三課時。從周一到周五下午2：30到5：30 ，依次安排語文、數學、英語、理科綜合、文科綜合教研組的集體備課時間。這個時間就是各教研組的例會時間，雷打不動。語文、數學和英語三個大組，按六個年級設立年級備課組組長，每周由備課組長領導年級備課活動。

       固定各學科組集體備課時間。這樣安排，不僅有利於教研組開展聽課、評課活動，每次活動隻調主講教師一個人的課就可以了，而且，第一節聽課，第二三節課評課，不論主講教師，還是聽課老師，都能及時從中受益。

      第二，教研組長必須在學校規定時間，領導本組教師集體備課。

       集體備課必須執行學校的教學計劃，統一各年級的教學進度。每周集體備課必須備好下一周的教學內容。

       每周集體備課必須有一位老師主講。

       主講教師必須 講教學目的，教學要點、重點和難點。要點必須簡明扼要；必須講突出重點的和突破難點的方法；還要有課內和課外作業內容、板書設計、課時安排等。理科還必須備好實驗課；體育課必須在備課時做好室外和室內兩套方案，以備雨天不至於手忙腳亂不知所措。

      其他老師要圍繞主講教師的表述，發表意見或建議。因此，教師個人備課是集體備課的基礎。每周的主講教師還必須隨時接受同組教師聽課。

       對全體教師個人備課也有明確的要求，教師走進課堂必須有教案，包括體育老師的室外課。我們既有嚴格要求，檢查時也區別對待。青年教師必須按課時寫詳細教案，還倡導並鼓勵他們寫“教學後記”。中老年教師的教案可以簡略一些，也是我們業內常說的那句話：“教案幾條筋，書上滿天星”。全體教師每人必備學校定製的《備課本》和《聽課本》，隨時接受領導檢查，每學期期中考試期間和期末交教導處檢查。根據檢查結果評獎，並在每學期開學典禮時發獎。

      教研組長必須做好每周集體備課記錄和考勤記錄。

      第三，教導處定期檢查教師備課筆記和集體備課記錄。

      第二步，組織全校教師觀摩語文教研組集體備課。

      說實話，集體備課製度在我們湖北省中小學是教學管理常規，在華師一附中更是管理最規範最嚴格。因為集體備課就是強化團隊意識，依靠集體智慧提高教學質量。這也是華師一附中在全國中學名列前茅、常勝不衰的法寶。

       當時，農墾中學與我曾經工作過的華師一附中一樣，教師是不坐班的。因此，加強教育教學管理就尤其重要。我把母校一係列行之有效的管理方法介紹給農墾中學領導，形成共識之後，全力推行，並逐步落實。

      農墾中學是直屬農墾總局的一所重點完全中學。當時有34個班，學生2100多人，50%來自全省100多個農場，住校生1400多人。教職工230多人，教師130多人，高級教師18人，其中9人是我們武漢各重點中學於90年9月調去的骨幹教師。

       在加強集體備課的同時，學校實行教研組和年級組雙軌運行的管理體製。我在教導處全麵負責，兩位副手，陳漢章老師管教研組，負責教學教務工作，陳良興老師管年級組，負責學生工作。我還教一個班的語文兼班主任；漢章老師上高三一個班的數學；良興老師上初三兩個班的化學。他們兩人還分別負責抓兩個畢業年級的複習備考工作。我們三人團結一致、分工協作，為實現把農墾中學建成海南省一流中學的六年規劃，盡心盡力盡責。我衷心感謝兩位陳老師當年的全心全意的支持和配合！

       在賴校長和全體老師的共同努力之下，在陸陸續續從內地調來的一大批優秀教師的帶動之下，再加上特別勤奮的農場子弟的奮力拚搏，農墾中學1993年高考成績，從名不見經傳一舉奪得全省第二名。而且還有一名學生在當年世界中學生田徑運動會上榮獲一塊金牌！

       時任省教育廳副廳長謝峰逢會必講農墾中學，親自到農墾中學調研，多次在全省推廣農墾中學“低分進，高分出”的教育教學經驗。

       其實，農墾中學三年大變樣，就是狠抓集體備課那些事！

       這也如同過去的老農民，都知道“牽牛要牽牛鼻子”，用哲學家的話來說就是要抓“主要矛盾”，抓住了主要矛盾，學校那些事就都可以“迎刃而解”！

附錄：《教務工作日記》1992年2月20日下午，語文組備課組長會

      一、討論並抓緊考核本組教師。

      二、討論本學期教學計劃：

        1、教學進度要加強計劃性。

        2、堅持認真抓好“課外練筆”活動。

        3、各年級要抓作業規範化，擬定於第九周隨機抽查，第十六周搞”優秀作業規範展覽“；

        4、推廣李更儀老師倡導的“課前五分鍾口語訓練”。

        5、認真搞好教學評估工作：

               3月17日到21日分片完成優秀教師評估；4月10日11日完成墾區評優。

        6、充分發揮教育專家的作用，下個月請張必錕先生講文言文誦讀問題。各備課組要認真抓好青年教師的教學工作，要求他們每周必須聽老教師三節課。

        7、按照學校計劃，4月中旬去廣州華南師大附中聽課學習。

        8、各備課組要安排一位老師負責抓好學生文學社團活動。

        9、高一、高二年級選修課問題。