閑扯教育方式

教育的目標是什麽？一般認為是兩方麵：一為益智（促進智力開發和思維模式鍛煉）；二為提高知識水平（包括語言，數學，科學知識等）。任何書麵考試基本都是知識性為主，就像智商測試，如果多次測試或針對性訓練就可能提高成績，但不一定表示智商提高了。
有人認為中式教育的特點能有效提高知識，但我認為中式教育的特點是：一是提高熟練程度，快速解題，為其他難題提供更多時間；二是減少出錯；三是可能由於熟練程度提高而貫通一些知識點。中式教育並不能大幅度提高知識量。最明顯的例子就是：作為天朝80年代的大學生的我，研究生畢業後解平麵幾何的速度竟然趕不上準備中考的侄子。高中學的許多物理知識早還給了老師，如電磁轉換的左、右手法則等。
經常有人以中國人的算術（不應該是數學）好來論證中式教育牛，這是反複鍛煉的結果。據朋友說印度人的算術水平比天朝高，印度的乘法口訣到了20*20（不能確定是否是事實）。采用算術水平來衡量教育的好壞有點偏。作為一個成年人，用到算術的機會極少，到超市買東西，俺是從來不口算要花多少錢的。
中式教育的一個缺點是一旦考試結束，學生沒有太多興趣去進一步學習，或粗略講是為了考試的學習，不利於個人的興趣的培養和發展