“配得感”低是教育的失敗嗎？

 

    熊二最近一直對他golf校隊裏的一個隊友有很大的意見，因為那個孩子總是做讓他不爽的事情。

    熊二今年已經是第三年參加他們高中的golf校隊了，作為球隊的主力，熊二從九年級開始就備受教練的重視，也深得隊友們的喜愛，當然熊二也美滋滋的自我感覺良好。但今年賽季開始的時候，教練招收了一名新隊員，這個九年級的新生讓他的情緒產生了一些波動。

    熊二第一次跟我抱怨這個新隊員是因為那個孩子挑戰了他們球隊的一項不成文的規定。雖然美國高中的各種運動隊都嚴禁Bully行為，但學生們仍然會多多少少的製定一些不成文的規定，美其名曰是“傳統”。在這些“傳統”中，最常見的一種就是新隊員要自覺的給老隊員們做一些服務性質的工作，以彰顯他們對學長們的尊敬。在熊二的golf校隊裏，這樣的工作隻有一件，就是每次打完比賽，新隊員要把所有人的球包都一個個地放回到教練的麵包車裏。

     其實如果隻是單純的衡量這項工作的強度的話，那它還真不算是件什麽困難的事兒，因為熊二球隊一共就隻有8個人，每一次比賽還不一定8個人全去。熊二上九年級的時候，雖然他是比賽成績最好的隊員，但作為一名小學弟，他老老實實的給所有人放了一個賽季的球包。等他上十年級的時候，新隊員也毫無怨言的承擔了這項工作，直到今年賽季開始之後，矛盾出現了，因為新來的孩子拒絕放球包。

     熊二是那種非黑即白的性格，所以對此他比其他隊員都更感到氣憤。

     熊二跟我敘述完事情的來龍去脈之後說：“xxx根本不懂得尊重別人！”

     “為什麽？”我問。

     “因為大家都放過球包，就他不按規矩來。”

     “你與其自己生氣，不如跟教練建議把這個‘傳統’製定成為一項明確的規則。”我建議說。

     “那不行，學校不提倡這樣的作法，有‘Bully’的嫌疑。”熊二搖搖頭。

     “那就是了，你要明白，你當年做這件事的時候是出於自願的，你做是因為你願意做，而不是必須做。”

     “OK。”熊二沒有再討論下去，但我知道他心裏並不服氣。

     沒過兩星期，熊二打完比賽回到家，    又氣哼哼的跟我抱怨說：“我發現新來的這小子真的是心裏沒一點兒數。”

     我一問才知道，原來熊二的球隊還有另一項不成文規定，那就是每次比賽成績最好的人在吃飯時享有“特權”。據熊二說，這個規定在教練的默默支持下已經堅持很多年了。熊二球隊每次去比賽之後，教練都會帶他們去吃晚飯，大多數情況下就是去各種快餐店或者Costco，偶爾會去比較高級的餐館。熊二因為從小打golf，所以他打高中校隊跟玩兒一樣，當然這項殊榮也一直是非他莫屬。說是”特權“，其實就是每次比別人多點一份薯條，一塊cookie，或者一個冰激淩而已，但它似乎更關乎於榮譽，所以熊二很看重這一點點的特殊性。不過這一點點特殊性也被這個新來的球員打破了。

     “我今天比賽成績是-2，是隊裏最好成績，那個孩子打+6，全隊最差。可在吃飯的時候他居然跟我點一樣的東西。”熊二忿忿不平的說。

     “你們今天在哪裏吃飯呀？”我問。

     “在Costco門口。”

     “你點的什麽？”

     “我點了一份Pizza，一份Chicken Bake, 和一個Double chocolate chunk cookie。那個孩子也點了Pizza和Chicken Bake，但看到我點了cookie，他就又回去加了一個。“熊二越說越生氣。

     “不就是一塊cookie嗎？沒什麽大不了的。”我試圖安慰他。

     “不是就一塊cookie的事，是他憑什麽認為他可以跟我吃一樣東西的問題，他又不認真打球，我們隊今天就因為他的成績爛所以輸了。。。”熊二還在巴拉巴拉的輸出，但我越聽越不是味兒，怎麽好像是隻有打得好的人才配吃最好的套餐呢？

     咋聽起來，賽後晚餐裏的區別好像是對優勝者的獎勵，但其實那並不是名正言順的獎杯，獎牌，甚至是獎金，不是那些隻有優勝者才能獲得的榮譽，而是暗戳戳的偷換了概念，換成了隻有打好球，才配吃cookie的概念。

     我隱隱約約的回想起，我小的時候也被這樣教育，“你字寫得又不好看，幹嘛要買新鋼筆？” “你畫兒畫得還不夠好，不用買那麽貴得畫本。” “你又不是真的會打乒乓球，湊合用表哥的舊球拍就可以了”。。。在這樣觀念中長大的我，理所當然的認為當我還沒把一件事做到最好的時候，就不配得到那些價值更高的東西。久而久之，我的“配得感”在無形中降低了。

    “配得感”低對一個人有什麽弊端我不知道，我隻是覺得“配得感”高的人能更好的愛自己。本以為隻有在中國的家庭教育中會存在這樣的問題，但沒想到在美國學校裏也會有這樣的暗示，暗示孩子們在打好球和吃最好的那一份晚餐之間有著某種必然的聯係。

    不知道這算不算是一種教育失敗呢