人類在二十世紀發現了兒童

即便在歐洲和美國曆史上，“童年”也是一個後來才有的觀念。所以有一句話叫: 人類在十九世紀發現了婦女，在二十世紀發現了兒童。

Childhood 是人生中的一個單獨的階段，這個概念是後來形成的，因為即使在歐洲，更古老的時候人的生活總是受製於經濟發展和生活水平。窮人的孩子早當家，英國的兒童在礦坑裏挖煤的時候，其實是沒有現在這種意義的童年的。窮人的孩子總是連喘氣都來不及，就從嬰幼兒變成了大人。

越是富裕的社會，童年就越長, 越輕鬆和開心，因為成人有條件，有意願去保護和專門對待孩子的這一段一生中最難得的時光。

童年的獨特在於，這是一個不成熟，不定型，在父母的保護和引導下嚐試和摸索的階段。因此，完整的家庭和負責任的父母的作用實在是太重大了。童年情感缺失的人，後來再努力再奮鬥，內心也有一片荒涼。有的人覺得張愛玲他們大戶人家很有錢過得很好，她怎麽一幅看破紅塵的樣子，個人生活又不幸福。其實張愛玲的童年少女時代過得並不好，父母離異，和繼母，父親的衝突都是她的陰影。這些和錢沒有關係，再多的錢也無法彌補。我甚至覺得，張愛玲後來的兩次婚姻都不靠譜：第一次嫁給人品文品都不行的胡蘭成，第二次找到落魄潦倒，還靠她養活的賴雅，其實都和缺少家庭關愛和指導有關。她除了寫作才華和一肚子感慨以外，現實中好象根本搞不清什麽人該嫁什麽人不該浪費時間。

有個朋友說得很好，父母是孩子最好的伯樂，因為父母的一個重要職責不僅是為孩子寫支票，刷信用卡，當司機，而是自己去觀察和發現孩子的優勢和劣勢究竟在什麽地方，再來因勢利導。太多的父母過於迷信學校甚至補習班，而放棄了自己的責任。這些父母會說，自己很忙，什麽什麽地方的教育質量最好，然而把孩子往“好學校”一推就萬事大吉。低齡留學生頻頻出事，已經足夠給國內的父母敲個警鍾了: 你們不缺錢，但真是缺心缺肺。

這類父母不知道一個事實：沒有一所學校能好過父母，沒有一個老師對孩子的影響能超過父母。現代教育就知識和技能來說是必須的，但廣義的教育所包含的人生觀，人生態度，是否樂觀自信等等，很大程度上來源於父母而不是教師。教師有很多學生要教, 還有自己的私人事務，自己的家人孩子，遵紀守法，恪守職業準則就很不錯了，對於學生根本不可能象電影裏表現的那樣無微不至。

現在人到中年的人，回頭看人生，絕大多數人會自然地回憶父母,以及父母和自己的童年的往事種種，其實很少有人很認真寫一個教過自己的老師。這不是貶低教師的價值，隻是提醒父母的責任。

因為最終一切都是記憶，留在一個人記憶裏的，是好是壞，基本取決於父母如何對待兒童。