要我學，還是我要學

需要幫助的媽媽說她兒子知道媽媽不想幫他以後說：“這次fail，他再也不想好好學了”讓我想到孩子學習的動力問題。在這個裏麵有多少是發自孩子本身，而又有多少是外在的。 我敢說在這裏灌水大多是咱們自己願意去做的，恐怕沒有誰能PUSH的了，這個動力是內在的。可孩子們上學，力爭好的成績，有多少是發自他們內心想要呢？如果孩子努力的方向和家長的PUSH方向是一樣的話，家長的日子比較好過，但如果家長想東，孩子往西的話，矛盾就有了，這時家長PUSH的越厲害，孩子的抵觸情緒越大。孩子在TEENAGE的時候，情緒的變化是滿大的，我的體會要把握住推的時機，不能不推，但在他們已經很FRASTRATED的時候，千萬不要進行說教。這時如果推，等於把孩子推出去了。 我的體會是 在孩子比較情緒化時不說，以聽為主，偶爾順著他說，幫他釋放在孩子平靜下來時和他交談，幫他分析，找原因在孩子高興的時候連拍(鼓勵)再說(批評)，你這時說他能聽進去。有問題時堅持對事不對人。這件事你做的不對，但不能上綱上線說他人如何如何。這樣孩子就比較能接受。 主席不是說外因要通過內因起作用嗎，我們給他們提供了各種條件，可努力還得靠他們自己。培養孩子內心的動力最重要。 所以到該讓他們自己撲騰的時候還得放手。