發現和支持孩子的興趣是父母的責任

丁丁喜歡自然科學，三、四歲上決心要當科學家。我們沒有教過他，是他自己覺得做實驗是最好玩兒的遊戲。這可能和我們與他交流的方式有關。首先，親媽我就是被他中科院的姥姥姥爺這麽帶出來的，小時候兒沒有娃娃，印象中自己的第一個玩具是把按在焊錫和鬆香上就會嘶嘶作響的電烙鐵。他爸也是工科背景，爺爺奶奶也是和機器、圖紙打了一輩子交道。三代都沒什麽想象力和感受力，也難怪我們家出不了藝術家。鋼琴老師、冰球教練鼓勵他的話目前我看都是白搭。

我在前麵關於他問自己「是怎麽來的」那個小故事裏提到過，我們不係統灌輸知識給他，但從他很小的時候針對他的問題都盡可能提供客觀和科學的答案。在北京的時候他也是很喜歡去位於亞運村的中國科技館玩兒，相比較下，對動物園的興趣不那麽大。我們選擇定居在多倫多地區，其中一個非常大的原因也是溫哥華的科技館從規模上不如安省的那麽體麵。

冰球沒上的時候兒，我們幾乎每周末會應他的要求帶他去安省科技館一天。我們也經常約周圍的小朋友一起，但沒有人像他這麽執著。周日早飯以後出發，除了例行的手工區，他還特別喜歡經常更新的各種主題展覽。兒童區最近這一兩年他已經興趣不大了。我印象深刻的有人體結構、電子遊戲的演變、mythbusters、自然災害和正在進行的猛獁象的展覽，還有做紙、織布、DNA密碼演示、爆炸實驗和靜電表演。他四、五歲的時候還是以摸摸和擺弄能夠操作、互動的遊戲類展品為主。那時候親媽我拿個日程表看著他在一個對我來說完全沒有意思的展品前留戀不舍，急得我抓耳撓腮，恨不得一把拎走，以免誤了下一個我認為會很精彩的科學實驗表演。他爸慢性子，看不下去，嫌我打擾孩子了，慢慢地就隻有他們倆來了，我也樂得每周休息一天。上了一年級以後吧，可能是他的閱讀和理解力一下上了一個台階，不但參觀展品時能夠關注細節和說明，並且仿佛能夠把腦中的知識碎片逐漸主動關聯起來，甚至形成很初級簡單的係統，也逐漸有些時間觀念，知道優先的概念了。這麽久，我才悟到＂等待＂是媽媽的基本功。原來，把小學的入學年齡規定在6、7歲上是多麽的合理啊！

冰球衝了一切。雖然有特別的主題展覽的時候還會擠時間帶他來玩兒，頻率自然降了很多。他還是很喜歡自然科學方麵的知識。除了書籍，更多的是在Khan Academy（請參見我微信公眾號曆史記錄中關於可汗學院的介紹）上自己挑選的課程。科技館會有特別新的主題演講，上個月我們去的時候正好是關於新發現的引力波和三個化學元素的講演，他聽的兩眼冒光、搖頭晃腦。一回家就打開Khan Academy的課程指給我看那幾個新發現的元素在周期表上的位置。我也不知道一個七歲的怪小孩兒對那些天文、化學和生物的教學視頻他能理解多少，我問他說都明白，他跟我嘮叨我是不懂。對我來說有英文詞匯量的問題，但更多的還是自己在那些領域的知識隻是保持了個國內初中的常識水平。

 

他階段性地對一些主題感興趣。隻要我觀察到，就會盡力給他尋找這方麵的書籍。我們都是從圖書館一包一包地給他借書，每次都是盡可能地搜羅同類和相關的主題。當然，他也不是每一本都讀。有的翻翻圖片，有的沒有打開就還了。他感興趣的會反複讀。還了也會自己做主再借回來。也不是所有興趣都會發展成瘋狂的愛好，很多類別讀了幾本書也就放下了。我們小時候在學校的課程差別很大，現代的不同學科知識點都呈高密度的網狀結構，形成許多交叉，因此許多放下的題目過一段時間又會出現在其他領域。於是就又撿起來，於是就又把讀過的沒讀過的書再借回家。

隻要在家，丁丁他爸總是盡量帶孩子做他喜歡的科學實驗。家裏也有很多四處收集來的相關書籍，爸爸不在的時候，他也會自己拿出來擺擺弄弄，把所有房間搞的一團糟。丁丁最愛他爸，想來還是因為孩子喜歡經常帶他玩兒的那個人吧。

自然科學也好，鋼琴冰球也好，我們都發現在孩子產生興趣的初始階段，必要的知識強度能夠推動他的好奇心。隨著他進一步對某個話題加深了解，某些相關的知識會像神經元般地延伸，並且彼此連接起來。這種碎片式的學習方法對孩子保持興趣、建立主動搜索的學習模式幫助很大。雖然我本人也沒有什麽成體係的育兒經驗，還是為孩子在童年階段就能夠選擇自己喜歡的學習內容感到高興和感動。我們初步具有這個機遇和能力的時候都已經在大學校園裏了吧？學校的日常課程可以幫助係統梳理自然和人文科學的主線，因此我們並不擔心重要的知識體係在孩子學習的過程中會有遺漏，特別是孩子會在學校和各種運動、藝術項目中形成和老師、同學以及聽眾的互動，並學習社交與合作。這也是我堅信遠程教育永遠隻能是常規教育的補充的重要原因。

 

寫了這麽多，不是希望媽媽們都引導孩子們去學習自然科學哈。您要是得出這麽個結論隻能說明我的表達能力太差了。

 

孩子的差異很大，家長在愛好培養方麵千萬不要急躁和攀比，因勢利導，激發孩子的學習熱情才能起到事半功倍的效果。給大家舉個很好的例子。昨天和朋友帶孩子們在ROM（安省博物館）玩兒的時候正好聊起各自孩子的興趣問題。鄰居的小朋友熱愛角色扮演，內心充滿對故事場景的想象力，語言和肢體的表達能力也超過丁丁許多，但是對學琴這事兒有些抗拒。這一類的小朋友參加戲劇表演活動也是很棒的選擇啊！戲劇表演是最高級的綜合藝術表現形式，準備的過程中會涉及文學、創作、音樂、藝術和曆史素材，也是全麵發展的好契機。等他需要更多的音樂形式幫助體現自己的作品創意，還怕他不去學琴麽？

下周說說丁丁是如何逐步建立起在網上自學的能力和習慣的。

 

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