智商先天後天都重要 高智商是可以培養的

信息時代，“智商高”的人幾乎成了各個領域的香餑餑，人們對智力培養也越來越重視。然而，智商高僅僅是一個人聰明嗎？在心理學家看來，智商到底是什麽？高智商是怎樣形成的？且聽專家為您講解這個熟悉而又陌生的“智商”。

智商包括七個方麵

蔡文姬6歲能辨弦音，無師自通；曹衝6歲稱象，天賦凜然；駱賓王6歲即寫下傳誦千古的《詠鵝》，驚豔四座……現今，電視節目“最強大腦”受熱捧，“智商高成就高”成為定論。從古至今，個人、社會對“高智商”都呈現出趨之若鶩的“崇拜”。

智商，是一種衡量人智力高低的指標，由各種測試測得。最早的智力測驗由法國人比奈編製，可以測量觀察、記憶、想象、分析判斷、思維能力等。但是，南方醫科大學心理學係副教授肖蓉認為，智商並非隻是傳統意義上的抽象思維能力和歸納概括能力，正如美國心理學家加德納的“多元智力理論”中提到，智商是我們解決難題，或生產創造所需要的能力。它至少可以分成7種類型：言語智力、邏輯數學智力、空間智力、運動智力、音樂智力、社交智力、自知智力。我們每個人都具有這7種智力，是多種能力的組合體，而不是隻擁有單一的、用紙筆測驗可以測出的解答問題能力的個體。▲

對智商的誤解

誤解一：考試成績好就是智商高考試是對我們的學習能力、邏輯能力以及短時記憶力的檢測，但智力還包括空間思維能力、想象力、環境適應力、運動能力、社交能力等，這些憑借單一的考試無法測出。

誤解二：四肢發達，頭腦就簡單人的運動能力和學習能力相輔相成、相互促進。健康的體魄能促進大腦的靈活，運動能力強也是高智力的表現。

誤解三：父母智商高，孩子肯定聰明

孩子會繼承父母的一些優點，包括智商，但最終是否聰明主要靠後天的教育、訓練。存在很多小時候的“神童”，因不注重後天培養，最後資質平平，碌碌無為。

誤解四：高智商能彌補低情商

智商高的人，情商不一定高。情商高最核心的能力是了解自我。一個人如果無法覺察自己真實的需要，沒有明確的目標和發展的動力，就算他們學業表現優秀，但情商發展還是受限的。▲

智商是怎麽測的

我們現在常說一個人智商多少分，一般指的是用韋氏智力測驗測得的分數，用它來評價個體的智商水平。這個量表包含了言語測試和操作測試兩大部分，反映個體的言語和操作能力。

其中，言語測試的內容有常識、理解、算術、相似性、詞匯等。比如，念一組數，要求你背出來，即測試你的短時記憶能力；讓你概括兩件事物的共同點，考查的是抽象概括能力……操作測試項目中，有填圖、積木圖案、圖片排列、數字符號、圖形拚湊等，來度量我們的操作能力。

測試完之後，通過計分、統計，可得出一個數值來代表智商高低，即我們常說的IQ。通常智商達到130或以上，意味著其智力水平高於98%的同齡人，智力表現非常優秀；若智商達到140或以上的人，則稱之為天才，因為他的智商高於99.9%的同齡人；而智商低於70分的人，一般被懷疑有智力障礙，他們的反應能力較慢，注意力分散，且記憶力差。

從某種程度上說，智商測試的確是判斷一個人現有智力水平的一種客觀手段，它能夠讓我們了解自己的優勢、弱勢，更好地認識和發展自己。但肖蓉強調，它的結果不可能完全反映一個人的全部智力表現，也不能用來對我們未來的智力發展以及生活、事業的成功做出絕對判斷。智力測驗的解釋是有限的，我們不應依賴智力測試的結果，窄化人類的智力，甚至曲解人類的智力。更不應該迷信智商測試，將它貼上“一成不變”、“智商定未來”的標簽，這對我們的成長可能會起相反的作用。

肖蓉建議，在一些特殊情況下，比如由於腦損傷或職業病危害引起個體認知功能障礙，以及智力發育遲緩的兒童，可以到醫院或權威機構進行測試，從而及時進行幹預和處理，對普通人來說，智力測驗並不提倡使用。▲

成功，智商隻占15%

很多人認為高智商是事業成功的必須品。但這種認識是片麵的，較高的智商可能是你成功的一個因素，但它不是全部。

美國加州理工大學的一項研究表明，85%的商業成功取決於“人力工程學”，即一個人的個性、表達交流能力、談判能力，還有領導力和社交能力，而智商隻占了15%。美國心理學家推孟所做的一項長期追蹤調查也證明了這一點，他和助手們從25萬兒童中選出1500名智力較好的兒童，對他們進行跟蹤調查，30年後這些孩子有的成了社會名流、專家、學者，但也有的窮困潦倒、乞討街頭。

肖蓉說，無論是兒童還是成人，智商並不是影響一個人成長和成才的必然因素，更重要的是人格的培養，比如，頑強的意誌、百折不撓的精神、積極樂觀的心態、自我激勵的勇氣，以及對生活滿懷鬥誌的熱情。不會因外界的消極評價而一蹶不振，也不會因過度自信而狂妄自大，永遠對自己富有期望，也願意去嚐試和挑戰。積極的心態更能決定人們的成就，也是成長與成功的關鍵。▲

高智商是可以培養的

遺傳基因是智力形成、發展的先天基礎，但肖蓉提到，後天的環境、教育、堅持不懈的訓練和鼓勵，也是智商的催化劑。對此，她解釋道，智力分為兩種：一種是流體智力，一種是晶體智力。流體智力屬於人類的基本能力，受先天遺傳因素影響較大，如知覺、記憶、運算速度、推理能力等，後天發展空間有限。晶體智力是指在實踐中以習得的經驗為基礎的認知能力，如人類學會的技能、語言文字能力、判斷力、聯想力等，其在人一生中都能不停發展。肖蓉強調，生活中值得探索、發現、提升的東西太多，尤其對於兒童來說，他們擁有無限發展的可能。

所以，家長應為孩子提供豐富的環境刺激，多和他們進行溝通交流，陪伴和鼓勵他們體驗周圍的世界，不要把他們的時間、精力束縛在他們不感興趣的各種輔導班裏。另外，要培養孩子的閱讀興趣，增強他們的求知欲，多鼓勵孩子，包容他們的失敗。平時，避免用“聰明”、“笨”來表揚或批評，而要用“你很努力”、“你能堅持”“你有毅力”等話語來鼓勵小孩。