花花心腸
我思故我在，我書故我行
人想忽悠的時候，什麽詞都可以成為話題。
現在說葡萄，那肯定意味著腹有底稿諸如這般：葡萄成熟還早得很哪，現在上來幹什麽？
碼字當成唱歌最多複述幾句歌詞而已，等於淡化一下胳膊下夾著時間的憧憬心情。要理解啊，有耐心的人，酸甜滋味都不在瓜田李下的那些話頭上了。
剛剛在論壇看到國內幼兒園教學小學化的議論，我也感慨，社會競爭，尤其人口多的地方，不管競爭的實情如何，至少人們的心裏已經把自己逼得非常緊了。個人成長的從一開始就抓得那麽緊，整個成長在一種隨時要應付考試和競爭，並且不容失敗的心情裏，如此步步緊跟的壓力，盡管務實緊迫有益於積累知識，但也太不符合孩子們年齡所決定的自然天性了，也不利於右腦的平衡開發。
壓抑人天性的長期壓力，固然能使人很好地服務於現實，但也束縛了人的想象力空間，對培養人才的創造力無益啊！
此刻我也想起多年前讀過的比特林奇（Peter Lynch）的書，他在書中提到一種曾使他受益的觀念。那就是人做事要在考慮做好事情的份上，稍微再多做一點，那樣才能保證實效。
這種特別認真的觀念，似乎與現在國內的基礎教育現狀很吻合———嚴謹認真超負荷都縱向延伸到從幼兒園就開始了。施展壓力的潛力是無限的嗎？
多出一點努力沒什麽不好，我的意思不是責怪林奇那樣認真的觀念，我隻是想到基礎教育的環境已經縱向拓展到極致了，以後需要的是橫向放寬環境，為想象力和創造力提供教育進步的空間。
除了理解認真的超負荷含義外，我也思考林奇推過的這種觀念的其它意義。我發現把這種說服自己願意超負荷認真的觀念放到眼界上去，如果運用它去把握前景視野，同樣是好使的。就是說，做好一件事，不僅要確保踏實，如果還能認真看到做完這件事情以後前麵稍遠一點的地方，人的眼界在做這件事情時就感覺豁然開朗許多了。
現在的社會變化太快，要設想幾步遠的前景情形如何，單憑人的智力其實足夠，假如加上越來越強的機器給人幫忙，那不管設想多遠的技術條件都具有了。現在的問題在於社會的變化節奏快過預料，而且變化關聯複雜的程度往往超過之前的想象，在這樣的趨勢下，看清同期事物的關聯性和前期不遠處的景象就更顯得比擁有高遠的目標更重要了。
2018·07·21
