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皮皮蝦 (熱門博主)
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皮皮蝦:【開放式互動文:你能看出這兩件事有何相同之處嗎?】

(2016-05-17 23:02:16) 下一個
本蝦今天這篇文章算是獨創了一個新文體,就是話說一半,等讀者互動和補充。矽穀不是看重創新嗎?咱今天就來一把。
 
 
讀者諸君可以留言發表高見,本蝦選擇有代表性的或令人腦洞大開的見解公布。首先聲明一下,與主題無關的不在選擇之列,勿謂言之不預也。另外,讀完後請滑到文章最底下右下角留言,不要在別處(比如本人朋友圈)留言。
 
好了,現在先聽一下昨天這裏的高中發生的兩件事情,你們看看這兩件風馬牛不相及的事有什麽共同點。
 
昨天,本高中的傳統senior cut day在學生們久久的盼望中終於來了。怎麽回事呢?就是畢業班學生集體逃課去海邊露營!過癮吧?刺激吧?
 
 
這項學生自發組織的活動與校方沒有任何關係,校方也明知道會發生,擋也擋不住,隻好睜一隻眼閉一隻眼。
 
這活動總是發生在所有AP考試結束後的那個星期一(就是昨天啦),學生們玩得很開心,計劃中的星期二中午回來有可能會延遲到周三才回來,反正周二周三由於十一年級的全國統考(SBT)全校除十一年級外全部停課,可是周一不停課啊!本蝦不明白為什麽不在周六周日搞。問了女兒,她說那多沒意思,曠課多刺激!
 
 
差不多有一二百同學去海邊過夜, 沒有大人隨行(他們也討厭有大人在)。孩子們會在社交媒體上不斷貼出活動的情況,連十一年級的女兒在家裏都跟著激動。問她明年會否參加,她說當然。
 
露營地沒有廁所等設施。有女生說就準備少吃少喝了。有家長擔心安全問題,當然不是指野獸、海潮,而是指男生或者酗酒的問題。據過來人講,那麽多人一起,應該還好。倒不覺得孩子們會做什麽事,應該主要是大家在畢業前聚在一起過把癮,就當是大學前的預演吧,應該相信他們。有上百人參加,外麵的“壞人”也不會輕易上門。
 
去年這時有幾個畢業生家長對這種"集體逃學"的驚人之舉也是顧慮重重,擔心是否安全。校長還專門發電郵給家長重申那天學校不放假,老師照常講課,等等...有家長了解後就告訴孩子:1. 不會為他向校方請假,2. 如果他決定去,安全起見,家長願意接送,3. 安全第一,不要喝酒,布拉布拉。孩子當然是去了,玩得很盡興,當然還是喝酒了。學校也沒說什麽。孩子們組織得很好(分工帶各種用的吃的),也知道安全第一,有些好朋友開車去的。
 
 
本蝦倒是希望兒子也去瘋狂一把,別那麽宅。趁著年輕,把該幹的壞事都幹了吧!他卻告訴我他晚上有presentation,不能去;但白天也不想去上課,"因為可能就他一個人上課,老師也沒備課"。
 
這就說到另一件事了。昨晚本市兩所高中的AAR課的學生集中在一所初中展示自己的項目。AAR指的是Advanced Authentic Research(高級原創研究),是學區新開的一門課,基本上是十二年級學生在工業界牛人或學術界大拿指導下做的項目(project-based study),這種教育方式一定非常給力。
 
 
兒子的題目是關於人工智能方麵的算法語言,他在三月已以此項目參加了地區科學展。這次他做了個更漂亮的彩色大poster。我怪他應該上次就做成這麽好的poster,他也不置可否。
 
昨晚兒子西裝革履,夾著卷好的poster,登著自行車走了。叫他開車去也不聽。
 
 
本蝦因為有事沒有躬逢其盛。據說有一百多人參加,家長學生各半。事後美女作家兼導演張慈在朋友圈分享了她的觀感,征得同意,在此引用一下。
 
"朋友的孩子展示了他正在做的一個紀錄片的文字模版。此片與他的曾祖爺爺、台灣第一位大清政府直派的都督劉銘傳有關。四月份他跟著媽媽去了安徽與台灣,拍攝了當年曾祖爺爺的生活與抗法遺址,在台灣的貢獻。銘傳小學、銘傳中學也都是台灣人熟悉的。這孩子的紀錄片將剪到15分鍾,非常期待他的處女作。
 
 
"另一位女孩子也是朋友的孩子,彈一手好古箏,她做的是醫療apps,即在醫生與病人之間的一個遠程醫療會診,目前己在印度200個村子實際操作。女孩子剛剛被兩所名校同時錄取。"
 
 
兩件事到此敘述完畢。現在請諸位讀友想想,這兩件事有什麽本質上的相似之處?能夠揭示出什麽相同的道理?如果你寫文章,以這兩件事為素材,要用什麽中心把它們串起來?
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閱讀 ()評論 (3)
評論
楊別青 回複 悄悄話 我的理解,相似之處在於突破(破與立)。
突破製度,技術,觀念,倫理或思考的限製。如果我寫會以突破的方向和限度為題。
呐於行 回複 悄悄話 創新,兩者都是把想法付諸實踐。

但是不同意校方的做法。應當遵循學區和學習的規章製度,凡是無故缺課一律以曠課記錄。在任何情況下不能以人治代替法製。這是民主與法製的精髓。這樣做也讓畢業生們能夠體會法製社會的真諦。
無處可寄 回複 悄悄話 樓主這個創意有意思,兩個獨立事件也很有趣。要說有什麽相似處,我覺得是創新吧。前者表現在不服從權威,適當出格幾;後者則將學生的創新動力適當引導,納入教育體係。
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