1.5代靠什麽健康成長？聽聽論壇嘉賓怎麽說！

8月10日下午，由《幸福家庭圈》主辦、Pattison High School（派特森中學）協辦的第二屆幸福家庭教育論壇在UBC舉辦。三個小時的活動中，幾位嘉賓傾囊相授，參會家長暢所欲言，大家就共同感興趣的話題坦誠分享和討論，相互都有不少的啟迪和收獲。

活動伊始，這次教育論壇的組織者和主持人北美曹先生，大致介紹了這次活動的發起背景。他說，他身邊這些第一代移民，很多都是為了孩子的教育走出來的，而這些孩子就成了很特別的一代：1.5代，也就是在中國出生，出國讀小學或中學的一代人。

對1.5代來說，無論在現在的讀書階段還是將來的職業發展，都有著和中國小夥伴、和本地同齡人相比很多的不同，這其中既有優勢，也有短處，他們如何準確地認識自己和周圍世界，以及怎樣更好地揚長避短和融入本地主流社會，是一個值得大家都關注和研究的大問題。

這個問題很難有一個統一的應對方案，但普遍而言這兩方麵是最重要的：第一，身心要健康；第二，能力要紮實。這兩大基本功，在新的BC省教育改革中，都有很多明顯的體現。

如果在加拿大，對本地的教育體係、教育理念和課程設置缺乏應有的理解和認同，在陪伴和教育孩子的過程中，就會是無的放矢，盲人摸象，也就難免有這樣或那樣的不適和糾結。

正是基於移民家庭和1.5代成長的現狀，本次教育論壇的主題設定為：做最好的自己，從基本功開始！大家一起來聊聊怎樣幫助1.5代健康成長，學業有成。

論壇的第一部分，由四位嘉賓分別做主題演講。其中兩位是派特森中學的教育專家，另外兩位就是成長起來的1.5代。

首先，派特森中學的校長Daniel Chowne先生率先發言。他是BC省教育係統的資深人士，也是派特森中學的創始人之一，對最新的BC省高中教育改革和課程體係的架構有著專業的了解、解讀及實際應用，他就一些核心和關鍵的部分，給大家做了講解和點評。

他介紹說，從2019年7月開始實施的BC省高中（10-12年級）教育改革，主要是因應社會的變化和未來的需要，以更好地以學生為中心和培養學生的核心能力：Communication、Thinking(Critical and Creative)、Personal and Social(Cultural Identity, Personal Awareness and Social Responsibility)。

關於具體課程設計上的變化，主要涉及到Career Education（職業教育）、身心健康教育（Health Education combined with Physical Education）以及教學方式上的更加多樣性等；在其它學術課程方麵可能10年級英語課程的設定有較大的變化。

另外，有三個BC省畢業評定（Provincial Graduation Assessments）的全新要求，包括10年級的數學評定（Numeracy Assessment）以及10年級和12年級的語言評定（Literacy Assessment），這種由exam測評向assessment評價的轉變，對華人學生可能會有較大的影響。

Daniel校長所講的內容很重要，但遺憾的是很多人並不重視也不想去了解。關於這些內容，家長和學生可以上網查查，好好看看，這對大家認清目標，找準方向都大有裨益，而方向比努力更重要！下圖是筆者從相關教改文件中摘錄出來的，供參考。

之後，派特森中學的Counsellor做了關於學生健康成長的專題講座。Carole Moran女士是學心理學出身的，最早做business方麵，10年前改行做中學老師，然後做Counsellor，她接觸了大量的來自很多國家的中學生，對國際學生的特點了如指掌，應對有方。

關於“健康成長”，她用的詞是well-being，這個詞內涵豐富，對應中文用“順”這個詞會很貼切的。關於學生的well-being，Moran從六個方麵做了詳細的講解，具體包括Emotional Well-being，Physical Well-being，Mental Well-being，Social Well-being，Academic Success & Well-being和Post Secondary Success -  University。

談到現在學生麵臨的問題，她提到玩手機對學生（特別是中國學生）的巨大負麵影響。比如有些學生白天上課疲憊不堪，大都是因為睡眠和休息不好，而這正是因為半夜之後還在和小夥伴們發信息聯絡呢；學生現在很難集中精力去做正經的事情，也是因為心思總在手機上。

Moran把這次講座變成給大家上一堂課，充分展現她的講課魅力，不論大家的英文水平如何，應該大都聽得明白，記得清晰。Moran精彩而風趣的講解，筆者很難用文字表達出來，隻有期待下一次再聽她的課啦。

接著，Alfred Chien先生就如何找尋輔導老師做了專題分享。他是20多年前從香港過來讀高中的，從UBC畢業後一直在金融機構工作，去年開始創辦了一個教育平台（TUEX），為學生和家長提供輔導老師的服務。因為他在大學期間就長期擔任輔導老師，對相關供求很熟悉。

他用了四個案例，介紹了為什麽很多中小學生需要請輔導老師，以及該請什麽樣的家教。他特別提醒家長朋友們，在請家教的時候，不要僅僅看重老師的學曆和知識水平，還要注意老師和學生能否有效匹配，以及輔導老師對孩子是否是絕對安全的。

最後，大學生Katie Cao做了感悟分享。她是在中國小學畢業後，來溫哥華讀了一年小學和完整的中學，目前在Queen’s讀教育專業，以後要做一名中學老師。

她今年暑假剛在Uhill中學做過實習老師，這次她結合個人成長體悟以及做實習老師的觀察，給1.5代學生提了三點建議。一要主動和老師多溝通；二要善於利用校內校外的教育資源；三要不斷擴大自己的舒適圈（comfortable zone）。

她覺得，一味要求孩子（也包括家長）跳出或舍棄舒適圈，是不現實也不必要，重點是如何通過擴大自己的舒適圈，最後把以前的uncomfortable都變成了comfortable。

論壇的第二部分，四位嘉賓和家長朋友互動交流，先由派特森中學的校董Amanda女士做創業和教育分享。她說，正是因為她對教育不懈的熱愛和熱情，她才於2003年Daniel校長一起創建了派特森中學，這些年一路走過來，看到2000多學生從派特森這裏完成蛻變，走向成功，是她最快樂和最幸福的事情。

她說，派特森中學是以國際學生為主的私立中學，在選聘老師時最看重的是老師對教育的激情和對學生的喜愛，在招募學生時最看重的是學生的身心健康和積極上進，有了這些其它都會水到渠成、迎刃而解。

針對家長現場的提問，她還介紹說，派特森作為私校，會根據學生的情況和特點，做出靈活性和針對性的課程安排，以保證每個學生都能得到最好的個性化教育，快速適應本地生活，可持續地健康成長。

在這個互動交流環節，雖然都用英文溝通，家長和嘉賓依然相談甚歡，大家繼續探討了很多有意義的內容，一直到活動結束。

第二屆幸福家庭教育論壇成功舉辦，除了感謝各位嘉賓和家長朋友的參與和分享外，還要感謝派特森中學的協助和支持，並且特別感謝UHUBOR（優博公學）臨時提供溫馨場地和家長義工（包括Anne、Adele等）的幫忙！希望大家繼續齊心協力，為我們自己和1.5代的健康成長而努力並快樂著！