雨梅
這是老年人的回憶，往事曆曆在目，讓人了解過去也充滿信心走向未來。
看英國人請中國教師
當中國一些媒體在給我們普通人造成中國的教育很“差勁”，沒有西方好的錯覺的時候，英國教育界一些人卻反而覺得中國應該是學習的對象。英國也有胸懷大誌的人，立足英國教育的改革，於是，他們中有人就提出，我們應該學習中國的教育模式。
這便是英國廣播公司拍攝一個紀錄片的一個原因：既然有人認為英國應該學習中國的教育模式，那麽我們不妨請中國人來教我們的學生，然後看看哪種教育製度更優秀。
看英國廣播公司拍攝的紀錄片，發現幾個問題；
一是，英國人請中國教師，應用中國的教育模式教育英國學生，那請什麽樣的中國教師，這是第一個關鍵。最起碼這教師應該掌握中國目前、經過近幾年的教育改革的教育基本精神，並且有立足中國教育高端第一線的實踐經驗。否則怎麽能夠體現中國教育的先進方麵呢。
看報道，英國人請了五位中國人，其中三位是中國留學生，已經在英國住了十年以上，說過去在中國當過老師。這三位中國人是能夠掌握現代中國教育的教師嗎。他（她）們在搞的一套東西是代表中國的教育模式嗎。照上海人的說法，這是幾位沒有教師上崗證的代課老師。
另二位來自上海，初步了解，並非來自上海的示範性學校（今年上海從新評定二十六所中學為示範性學校，這是代表上海可以與外交流的學校），因為普通中學各有特色，水平不整齊，它們的教師也很難說掌握英國人需要學習的中國教育模式。
二是，看報道，英國人要學習中國的教育模式，結果，這學校的日常教學納入了紀律教育、基本學習方法指導、形式主義的活動、個別教師自以為是的思想教育的循環之中。也就是沒有輸入積極的教育概念，教師不受學生歡迎。
三是，完全沒有理解中國教育的精華所在，推行中國教育的內涵精神，隻是以統一服裝、升旗儀式、值日生、自修到七點等內容的表麵行為作為教育手段，還引起英國學生反感。
有以上幾點缺陷，隻能夠說是英國人不了解中國國情，這事情肯定是失敗了。
英國要學習中國的教育模式。這就產生幾個問題；一是，中國到底有沒有完整的教育模式。二是，哪些中國的教育模式是可以輸出國外。三是，中國的教育模式培養出的學生，適合英國的國情嗎。四是，中國的教師能夠提供給英國的學生比他們本國教師更好的教育嗎。
這是我們要深入討論的內容。
實質上，英國的中學教育要與中國的教育結合，那最主要的方麵應該是，英國人要研究中國的教育大綱與英國的教育大綱的相同和不同處，要請中國教師中的精英與英國教師共同探討教學的發展方向。至於學生管理，教學方法，那各國情況不同，學生不會適應外國的模式，沒有交流的價值。
