書蟲的煉成
兒子今秋進入三年級，暑假的時候跟隨姐姐的腳步開始讀Rick Riordan的“奧林匹亞英雄”係列。看到他歪在沙發上，全神貫注地啃《雅典娜的印記》， 我心裏不禁一陣竊喜 ----兒子終於變成“小書蟲”了！！
如果說每一粒水珠都是不同的，那就閱讀經曆而言，沒有誰比我家裏的兩個小朋友更不同的了。 女兒是天生的書蟲，在幼兒園就完成了從圖畫書到章節書的過渡。閱讀對她就像吃飯睡覺一樣自然，不費力氣。看她的閱讀經曆，就仿佛看見了童年的自己。 我完全可以預測她的閱讀進度和興趣，而每每我推薦的書籍也會得到她的認可和接受。不幸的是，這些經驗到了兒子身上就完全失效了。因為語言發育的延遲，兒子三歲才開口講話。學前班時的繪本閱讀，他幾乎是靠讀圖來明白故事的。每次試圖教他讀文字，他都非常抗拒，對文字似乎有一種天生的排斥力。到5歲進幼兒園時，他仍然是一個大字不識的白丁。因著對他閱讀能力的擔心，我們做出了現在回過頭來正確的決定。把他留在了原來的私立幼兒園上K，而不是像姐姐一樣回到公立學校。
在他熟悉的幼兒園環境中，他有幸遇到了剛大學畢業的新老師沙利文小姐，開始學習拚字和閱讀。上半學期每周他都必須從學校借兩本書回家，這些薄薄的小畫書，隻有簡單的詞組和句子，沙利文小姐的耐心和鼓勵幫助他慢慢有了自信心，開始對拚讀入門。隨著他帶回家的書慢慢從薄變厚，文字從單句到段落，他的認字能力也慢慢提高。這期間我們沒有“推”他，而是讓他按自己的節奏來，學會從文字中發現圖片沒有的信息。到了下半學期，他開始每周帶回家一張閱讀理解的作業。沒有了圖畫的幫助，他必須自己讀完短文，回答問題。對兒子來說這是個痛苦的轉折，好比在遊泳池邊玩水的孩子，一下子要自己遊到10米之外。一開始的幾周焦慮和挫折感常讓他不能卒讀。我們又回到家長帶讀和輔讀的模式，幫他建立信心。漸漸地，我們的介入越來越少，他隻有在碰到複雜的字時才問大人。到幼兒園結束時，他已經可以獨立閱讀300字的短文了！一年級回到公立學校，兒子竟然成了閱讀超前的學生。他這張白紙現在畫上美麗的圖畫。
然而會閱讀並不等於愛閱讀。而愛閱讀一定要和圖書/圖書館建立親密的關係。我們社區的圖書館童書豐富，但是太多的選擇，對孩子來說也是難題。孩子首先要學會找適合自己閱讀級別的書。我們首先教會他用社區圖書館所采用的HarperCollins的I Can Read!（ICR）童書分級係統來找書。ICR側重於學前班到小學三年級之間的閱讀，分5級，從家長帶讀，輔讀開始，一級級進步，逐漸進入到小朋友自主閱讀，最後向章節書過渡。圖書館每本童書的書脊上都貼著黃，藍，綠，紅，紫色的圓點顯示ICR等級，非常方便查找。找到喜歡的書之後，讓孩子翻看一下，對初讀者最好每頁生字最好不要不超過3個。這樣孩子的注意力會集中在故事上而不是認字上，閱讀就是純粹的樂趣而不是負擔。我知道兒子對樂高，星球大戰，超級英雄和軍事題材著迷，就有意識地把他帶到放這些書的書架麵前，他第一次看到這些書時兩眼放光的表情我還記憶猶新。後來每次去圖書館他都幾乎是直奔那幾個書架。他對這一類型的書非常癡迷，會反複閱讀同一本或是同一係列的書，我也從不幹涉他，因為這對孩子建立自己的“大認知”策略（Metacognition strategies）很有幫助。重複的語言和情節模式可以幫助孩子建立自己的語言敏感度，對故事的推演和預測，從而形成自己內在的認知範式（schema），各類範式的累積和整合會對孩子下一階段的閱讀打下了基礎。一年級他基本是泡在連環畫裏（comic books）， 每周都要抱回家十多本。意識到兒子的情感真正和書連接在一起是有一天他告訴我，一本連環畫讓他流淚了。仔細看，他的小髒臉上還真有兩道兩道幹了的淚痕。原來這是一個關於時間旅行的故事，他為主人公所失去的機會，不可能的選擇和無望的愛所感動了。我心裏刹時間感到小小的激動，這也是我自己讀書的緣由----和一個更廣大的世界相連，經曆不同的人生體驗。我知道兒子開始往書蟲的路上走出了關鍵的一步。
在這一之中年，我也試圖引導他走出連環畫，開始閱讀章節書。故伎重施，拿出對付女兒的成功秘籍，給他推薦了少兒版的荷馬史詩《奧德賽》，並附加了一元錢的物質獎勵。他磨磨蹭蹭終於把書讀完了，可是我知道他並不真心喜歡，多半是為著那一元錢。好在過了不久就是學校的書市，學校家長為了給學校集資，每個學期都為美國最大的童書出版商Scholastic賣書。他在書市裏還是一如既往地流連在自己著迷的書前。我明確地告訴他，買一本他所選擇的書，必須搭一本章節書。他挑了一本樂高書，盤恒良久又挑了一本《小屁孩日記》就樂顛顛地回家了。樂高書不到三分鍾就讀完了，他開始翻《小屁孩日記》，裏麵妙趣橫生的插圖先抓住了他的注意力，不一會兒，就聽他到了他抑製不住的笑聲。不到一周時間，他就把這本章節書讀完了，之後的一個月裏，去圖書館借來了這個係列餘下的書一掃而光。《小屁孩日記》開啟了他讀係列書章節書的興趣，從此去圖書館時他的陣地從兒童書部轉移到了少兒部。二年級一年他讀了十多個係列的上百本章節書。有時候真的是到了廢寢忘食的地步。從暑假開始，兒子和幾個好朋友在家長建議下成立了讀書俱樂部分享自己所讀的書籍。受同伴的影響，他開始閱讀 “我經曆了…”係列和Roald Dahl的一係列作品。讀書不再是一項任務，而是他生活的一部分了。“書蟲”終於煉成了！
---題後記
寫這篇小文的目的是給畏懼閱讀的男孩家長們，請相信“野百合也有春天”。興趣是閱讀最好的推手。下麵這些資源也可以幫助家長幫孩子選擇適合的書籍
https://icanread.com/levels#snippet850909
http://www.scholastic.com/parents/resources/article/book-selection-tips/assess-dra-reading-levels
