癡人說夢教育改革

王子幾天前聽收音機裏討論美國教育改革的問題，議題中心是全美50個州的中小學生是否應該有統一的測試。聽了正反雙方的辯論，覺得有必要說兩句。撥了N次電話，終於排上隊，可惜節目馬上結束了，未能發言。鬱悶之際，寫此一頁，正好今天城裏熱貼討論“數學學那麽好有什麽用？”，望教育界有識之士扔磚。

 

高中所學的數理化語英政生史地，在絕大多數人的生活裏，實在毫無用處。即使是那些有幸考上大藤的學生，很多高中知識也在將來的職業裏沒有用武之地。

 

現實生活裏，考不上大學的高中生，甚至很多大學生，找不到相關工作，別無一技之長，缺乏社會生存能力。

 

 

問：什麽是教育？教育製度的目標是什麽？

 

人是社會性生物，從出生那天開始，就需要接受各種知識，以便能盡快學習前人總結的經驗教訓，最好地適應社會和改造社會。教育，是有係統的知識傳遞，是社會文明的重要標誌。教育的目標應該是幫助每個個人最大限度地實現對社會的服務。

 

不幸的是，長期以來，教育淪為培養社會精英的工具，而所謂精英隻是社會極少部分人。孔子曰：學而優則仕。學習的目標是“仕”，基本上把社會絕大多數的人排除在外。

 

我們的地球上居住著七億多人，每個人都有不同的個性和特長。現代社會結構異常複雜，分工細致，對每個人的要求也不盡相同。所以要把每個人都當作精英來培養是浪費了絕大多數人的時間，而且摧殘人性。

 

 

請問：在我們社會日常生活中有多少人需要用到三角幾何代數高分子合成原子物理之類的知識？當一個優秀的服務員廚師水管工一定要懂得這些？

 

而我們生活所需的很多東西，學校裏卻不講，隻有靠自己去道聽途說，比如各種安全規則、逃生技能、衛生常識、食品安全、等等。

 

我們這個社會需要人去做律師，總書記，科學家，醫生這些高精尖的職業；但我們需要更多的人從事服務員，水管工，廚師，秘書，建築工這些更大眾化的職業。

 

社會教育應該盡可能兼顧所有個人的需要，不能隻是以培養精英人物為目標。

 

因此，現行教育係統應該全麵改革。

 

 

 

怎麽改呢？這裏提供一些初步想法，目標是加強社會基本知識訓練，培養大眾化職業人才，保證精英質量，歡迎拍磚。

 

1.學前班到5年級的目標是掌握日常生活詞匯和閱讀能力，學會簡單的數學和電腦應用（古狗搜索，電子郵件等）。這些是現代社會生活的基本要求。5年級後還不會的，應該繼續學習，直到達標。

 

2.同時提供音樂舞蹈繪畫遊戲等興趣課程，培養藝術情操，豐富精神生活，不需要考試

 

3.6年級設立“生活常識”課，教授生活所需的基本常識。比如什麽時候該找警察/消防人員，錢幣的使用，感冒發燒的處理，疫苗注射，熱量與肥胖關係，交通安全，食品衛生，簡單烹調（如煮方便麵），房屋基本結構，自然災害的應對。。。應該不需要考試。

 

4.7、8年級每個學生應該修初等數學物理化學文學曆史地理哲學生物班，基本上相當於現在初中的水平。學校有義務幫助學生努力通過這些初級班；實在有困難的學生，不要勉強，應該準許其退出。

 

5.8年級開設“社會分工概論”，介紹各種社會係統職能，比如政府係統，法律係統，醫療係統，商業係統，軍警係統，製造業係統，文化係統，科研係統，食品行業，娛樂行業，房地產投資業，體育行業裏的各種工作職位職責和資格要求。不需要考試。

 

6.9年級，初等數學物理化學文學曆史地理哲學生物班結束後就可以繼續中級高級班的教育，當然他們可以隨時退出這些課程，進入專業化的工作訓練。

 

學校設多個職業輔導員，幫助每個退出中高級班的學生根據自己的興趣愛好特長來決定自己的職業課程，而且隨時可以退出，重新選擇；也可以選多個職業方向的課程；當然隨時可以再進入中高級班。

 

學校盡可能按學生要求開設各種職業班，比如酒吧服務生，水管工，廚師，餐廳侍應生，繪畫藝術等等。需要的話，學生可以到別的學校上課。

 

每個行業每個職位應該有基本資格要求，並且製定出達到要求的課程設置。比如酒店服務生應該學習酒店基本規章製度，食品安全，顧客心理，防火知識，加上實習期，總共學製一年；學完後即可工作；工作兩年後，可以返回學校學習酒店管理，學製兩年。多數基礎理論課可以上網學習，學校提供必要的指導。

 

願意並有能力進入高精尖職業（記者醫生律師科學家工程師經濟師等）的學生，其高中階段的要求應該跟現行教育製度差不多。

 

7.18歲之前的學生，除非殘疾懷孕生育，必須在校學習或職業培訓。

 

8.中學階段的教育，應該向全社會所有人免費開放，無論其年齡大小；任何人都有權利到中學選擇任何一門課程或專業。

 

 

 

以上教育製度的改革，對社會和個人都有好處：

 

1.人人能有一技之長，甚至多才多藝，確保每個人在社會裏有生存能力（老弱病殘除外）

 

2.確保社會每個係統每個職位的正常運作；現在絕大部分服務生沒有受過正規的職業教育，全靠上崗後的突擊教育（很多根本沒有）

 

3.人人都有權利免費受教育 -- 一個服務生可以隨時回中學完成中高級班，爭取上大學

 

4.對工作不滿意的人，隨時可以回學校學習自己喜歡的工作

 

5.願意走上高精尖職業的學生都有機會成功

 

6.大大節約社會成本，學生們不用學無用的東西

 

7.真正把教育變成一個快樂的生活經曆，培養自信心的過程