享受自由，感恩生命
心中明月在，靜照彩雲歸
正文
為何說中華文化垃圾？教育(2)
Continuing 為何說中華文化垃圾？教育(1)
鄧在1989年風波後的反省說：“十年最大的失誤是教育”，他的失誤是指教育的內容還愚民不夠，而不是教育的有效性或規模遠遠不夠！鄧隻言完全否定了1977年高考以來先於改革開放而起的、止於1989年的正常教育。
那十年的教育，從教育廢墟上重建，無論如何都有較多可取之處。畢竟，龐大人口基數的絕大多數貧寒子弟有了免費上大學的資格。但總體上，也隻能說是低水平地正常：一直到1998年，中國的高校總招生僅維持在60-80萬人的規模，不到總考生的10%，真是令人匪夷所思！因為，實際上，辦大眾化的高等教育是不需要花費多少資源的：養一些普通的教師，弄一些普通的教舍和宿舍，就行了。對於當時的條件來說，辦普通大學的成本並不比辦重點中學的成本高。
1989年之後，不隻是高等教育，中小學教育也全麵地意識形態掛帥。這實際上是整個卑鄙猥瑣的中國曆史裏很正常的一幕：教育是為政治統治服務的。
到了1998年，居然搞成了全世界首創的產業化高等教育！教委主任赤裸裸地叫囂：教育就是消費！好大學就要交錢多、沒錢的人上不了大學天經地義！龐大的占80%的低收入群體的子弟，從此就與高等教育無緣（普通的貧寒子弟即使花費巨大上完大學，也找不到能糊口的工作，這點屬於經濟結構，本係列在後麵會有專文論述）。
目前，中國的大學教育就是純粹的商業Business. 中國的教育經費投入所占GDP的比例，在全球各國倒數。沒有人統計過per capita GDP教育經費投入的比例，如果計算，估計，如果北韓不入圍，就找不出墊背的。這種垃圾民族居然還有人對其寄予希望，更不知羞恥地以之為豪！當然，隻有這種垃圾民族的人才會產出這種無任何邏輯的傻瓜！
中國教育係統裏出的最優秀產品，即使在美國回爐過，欲找出幾個有起碼理性、起碼邏輯思維能力、起碼數理意識和統計概念的人，都非常困難！
沒有邏輯推理的意識，就談不上邏輯推理的能力。對知識沒有體係概念，就不知道知識體係成立的前提條件和邊界條件。這其實就是科學和理性的定義。沒有這些，當然就談不上真正地理解現有的知識，也就談不上能純熟有效地利用，更談不上在此基礎上創新。因為創新，很大程度上就是打破目前體係的前提條件或邊界條件、創造全新的體係，或更細化當前前提條件或邊界條件進行更深層的子概念定義、子邏輯體係定義和研究新子體係之間的邏輯聯係。
Google(中科院院士狂言破解“錢學森之問”)，就能知道這種垃圾民族的最高學術水平是什麽樣的，跟這垃圾民族引以為豪的祖先孔老二一樣：恬不知恥，虛偽入骨！
高等教育的目的主要有兩點：
1，Professional Training on Job Market Requirement，比如Software Engineer, Electronic Engineering Engineer；
2，獨立思維和自我學習的能力。
中國的高等教育基本上兩點都沒達到。
但對於1所需的知識基本上都達到了，在實際工作中Training幾個月，也能從一無所知到勉強上手。這裏的勉強上手，僅限於模仿工作流程，能象機器人一樣完成工作，還不一定保證質量。更深層的比如流程的內在原理、為何程序化為這些流程、怎樣改進流程，等等，對於中國人，想都不要想！因為中國人的最高能力不過是勉強合格的“工人”！稍微有點技術含量的東西，中國人就山寨不出來！但即使如此，對於這種低級能力的培養，在大學裏所花費的時間成本和金錢成本是否值得，顯然是個大問號！
對於2，中國的所有的大學，包括北大清華，都沒有達到，也沒有這方麵的意識，也就沒有真正理解知識結構、知識體係、學術體係，當然更沒有學術創新或科技發明的土壤。所以說，中國大學全部的大學，包括北大清華，都是野雞大學！
教育的另一麵，科研，則就是不折不扣的官場，都是為了名利。都沒有起碼科學意識、更談不上科學精神，全都造假。從陳章良的“恐龍蛋基因克隆恐龍”世界級假論文，到賄賂才能當選一文不值的院士，沒有一塊清淨的地方！
這些可憐的“學人”，雖然令人萬分厭惡，其實也依然是社會最底層的弱勢群體：城管就能把中科院力學所強行用推土機鏟平，唯一的原因就是為了房地產開發！這其實代表了“知識”和“教育”在這個垃圾民族心目中的真正位置！
作為對比，西方的教育體製，孩子隻要願意學習，無論家庭經濟多困難，就不愁上學的可能性。從小就科學地熏陶，邏輯地灌輸，上小學前就必須有基本邏輯和語法的測試。人文思想上更必須平等。一整套科學、理性、邏輯的體係，而且自我反省和自我完善能力極佳。比如，耶魯大學校長就說，美國的高校體係和Tenure Track製度已經不像100年前那樣可有效地促進科研和教育發展了，現在必須要進行改革。
對全球15億垃圾華人下戰書：
一個把教育、科學和思想當兒戲的民族，不是垃圾還能是什麽？
不但垃圾，而且還在垃圾自封閉係統中，既無法自拔，外界也幫不了忙！
Useless Chinks!
To be continued ...
Continuing 為何說中華文化垃圾？教育(1)
鄧在1989年風波後的反省說：“十年最大的失誤是教育”，他的失誤是指教育的內容還愚民不夠，而不是教育的有效性或規模遠遠不夠！鄧隻言完全否定了1977年高考以來先於改革開放而起的、止於1989年的正常教育。
那十年的教育，從教育廢墟上重建，無論如何都有較多可取之處。畢竟，龐大人口基數的絕大多數貧寒子弟有了免費上大學的資格。但總體上，也隻能說是低水平地正常：一直到1998年，中國的高校總招生僅維持在60-80萬人的規模，不到總考生的10%，真是令人匪夷所思！因為，實際上，辦大眾化的高等教育是不需要花費多少資源的：養一些普通的教師，弄一些普通的教舍和宿舍，就行了。對於當時的條件來說，辦普通大學的成本並不比辦重點中學的成本高。
1989年之後，不隻是高等教育，中小學教育也全麵地意識形態掛帥。這實際上是整個卑鄙猥瑣的中國曆史裏很正常的一幕：教育是為政治統治服務的。
到了1998年，居然搞成了全世界首創的產業化高等教育！教委主任赤裸裸地叫囂：教育就是消費！好大學就要交錢多、沒錢的人上不了大學天經地義！龐大的占80%的低收入群體的子弟，從此就與高等教育無緣（普通的貧寒子弟即使花費巨大上完大學，也找不到能糊口的工作，這點屬於經濟結構，本係列在後麵會有專文論述）。
目前，中國的大學教育就是純粹的商業Business. 中國的教育經費投入所占GDP的比例，在全球各國倒數。沒有人統計過per capita GDP教育經費投入的比例，如果計算，估計，如果北韓不入圍，就找不出墊背的。這種垃圾民族居然還有人對其寄予希望，更不知羞恥地以之為豪！當然，隻有這種垃圾民族的人才會產出這種無任何邏輯的傻瓜！
中國教育係統裏出的最優秀產品，即使在美國回爐過，欲找出幾個有起碼理性、起碼邏輯思維能力、起碼數理意識和統計概念的人，都非常困難！
沒有邏輯推理的意識，就談不上邏輯推理的能力。對知識沒有體係概念，就不知道知識體係成立的前提條件和邊界條件。這其實就是科學和理性的定義。沒有這些，當然就談不上真正地理解現有的知識，也就談不上能純熟有效地利用，更談不上在此基礎上創新。因為創新，很大程度上就是打破目前體係的前提條件或邊界條件、創造全新的體係，或更細化當前前提條件或邊界條件進行更深層的子概念定義、子邏輯體係定義和研究新子體係之間的邏輯聯係。
Google(中科院院士狂言破解“錢學森之問”)，就能知道這種垃圾民族的最高學術水平是什麽樣的，跟這垃圾民族引以為豪的祖先孔老二一樣：恬不知恥，虛偽入骨！
高等教育的目的主要有兩點：
1，Professional Training on Job Market Requirement，比如Software Engineer, Electronic Engineering Engineer；
2，獨立思維和自我學習的能力。
中國的高等教育基本上兩點都沒達到。
但對於1所需的知識基本上都達到了，在實際工作中Training幾個月，也能從一無所知到勉強上手。這裏的勉強上手，僅限於模仿工作流程，能象機器人一樣完成工作，還不一定保證質量。更深層的比如流程的內在原理、為何程序化為這些流程、怎樣改進流程，等等，對於中國人，想都不要想！因為中國人的最高能力不過是勉強合格的“工人”！稍微有點技術含量的東西，中國人就山寨不出來！但即使如此，對於這種低級能力的培養，在大學裏所花費的時間成本和金錢成本是否值得，顯然是個大問號！
對於2，中國的所有的大學，包括北大清華，都沒有達到，也沒有這方麵的意識，也就沒有真正理解知識結構、知識體係、學術體係，當然更沒有學術創新或科技發明的土壤。所以說，中國大學全部的大學，包括北大清華，都是野雞大學！
教育的另一麵，科研，則就是不折不扣的官場，都是為了名利。都沒有起碼科學意識、更談不上科學精神，全都造假。從陳章良的“恐龍蛋基因克隆恐龍”世界級假論文，到賄賂才能當選一文不值的院士，沒有一塊清淨的地方！
這些可憐的“學人”，雖然令人萬分厭惡，其實也依然是社會最底層的弱勢群體：城管就能把中科院力學所強行用推土機鏟平，唯一的原因就是為了房地產開發！這其實代表了“知識”和“教育”在這個垃圾民族心目中的真正位置！
作為對比，西方的教育體製，孩子隻要願意學習，無論家庭經濟多困難，就不愁上學的可能性。從小就科學地熏陶，邏輯地灌輸，上小學前就必須有基本邏輯和語法的測試。人文思想上更必須平等。一整套科學、理性、邏輯的體係，而且自我反省和自我完善能力極佳。比如，耶魯大學校長就說，美國的高校體係和Tenure Track製度已經不像100年前那樣可有效地促進科研和教育發展了，現在必須要進行改革。
對全球15億垃圾華人下戰書：
一個把教育、科學和思想當兒戲的民族，不是垃圾還能是什麽？
不但垃圾，而且還在垃圾自封閉係統中，既無法自拔，外界也幫不了忙！
Useless Chinks!
To be continued ...
中國用幾十年的時間解決了挨打的問題，再解決了挨餓的問題，下一步再解決其它問題，這需要時間！怎麽把人送上太空沒有人會教，這不是您鄙視的劣等民族可以做到的。
您討論中國文化問題，遠遠沒有達到100年前新文化運動所談的深度；有機會了解一下胡適，陳獨秀這批新文化運動人物對“孔孟之道怎麽成為中國成為現代國家之障礙”這個課題的討論，您就會更清楚中國文化這一百年發展的脈絡；為什麽共產主義最後成為主流！它不是憑空發生的。您或會更客觀地評價今天的文化現象；社會更進步了！進步帶來新問題！